案例分析 | 与“飞机场”作伴的日子(角色游戏活动)

作者:范苗
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案例背景

创造性游戏是小班孩子喜闻乐见的一种游戏形式,它能够满足孩子们模仿的欲望,从另一个角度说也是孩子了解社会、了解成人世界的一个平台。幼儿生来是好动的,是以游戏为生命的。游戏最符合幼儿的年龄特征,最为幼儿所喜爱,也最能调动幼儿的积极性。

小班下学期开始,孩子们的游戏水平逐渐开始提升,在游戏中常常会想到了许多的新点子。比如:娃娃家可以出去春游,野餐,亦或是做客等等。就在某一天,孩子们突然萌发了带宝宝乘坐飞机旅行的想法。但是没有飞机怎么办?要怎么做呢?在孩子们无限的疑问和想法中,新的主题“飞机场”也就此轰轰烈烈地展开了……

案例分析 | 与“飞机场”作伴的日子(角色游戏活动)

案例描述

片段一

飞机“问世”——为您打造神奇之旅

一日,孩子们在娃娃家游戏。其中一个男孩在游戏中想到了要乘坐飞机旅游的想法。只见他带领其他几位孩子,一起跑到午睡室,找到了边角两床相间的地方。然后几人排排坐,说这就是飞机啦!显然,孩子们对于突发而来的想法并没有更多的考虑,没有更多的道具,但投身在其中,他们玩得却依然很开心。

案例分析 | 与“飞机场”作伴的日子(角色游戏活动)

游戏结束时,我与孩子们分享了轩轩他们乘飞机旅游的好想法。并由此展开了如何搭飞机的讨论。“我们可以用什么来搭飞机呢?”孩子们陷入了思考,很快地,大宝就举起了她的小手,很兴奋地告诉我:“老师,我觉得可以用小椅子。”……不断有新的发现和想法出来。在后续的游戏发展中,孩子们的飞机场逐渐有了越来越精致的飞机。一开始,就是用几个小椅子排成一排排的座位,后来,孩子们知道了驾驶室有两个座位,就有了区别,驾驶室的两个座位放在前面,还拿了圆形积木桶的盖子当作是方向盘。渐渐地,泡沫垫也来帮忙了,飞机有了机翼。再来,孩子们又用长形的积木块,搭建飞机的基本形态。有时候,孩子们也会先用小椅子搭了几排飞机的座椅,觉得飞机不够长,就会拿泡沫垫子搭成飞机的后半身,还能供给乘客睡觉。逐渐成型的飞机,也让孩子们能够更加投入游戏情境中。

🍂问题分析:

从一开始的一个小小的想法,一个小小的冲动,被放大后,成了孩子们共同的话题,孩子们喜欢这样的游戏,也就有了更多的想法,有时候他们的想法令大人都大吃一惊。“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”这是纲要中重要的一点。生活中不缺乏美,只是缺少发现美的眼睛。与飞机相伴的日子让我们都觉得很快乐!

片段二

空姐“诞生”——给您提供贴心服务

孩子们了解了一定的飞机场的知识之后,开始知道了飞机场的主要的工种。“空姐”成了各位女生争相争夺的角色。“空姐”服务的意识也越来越强。空姐也有了不同的服务类型,一个空姐负责提醒旅客,另一个空姐则是负责飞机餐的派送。

案例分析 | 与“飞机场”作伴的日子(角色游戏活动)

一日游戏中,我当乘客坐上了飞机。上了飞机后,飞机也不忙着起飞。戴着麦克风的“空姐”丫丫迈着小步子,走到我的面前,给我系上了“安全带”——长条积木。丫丫还有模有样地给其他乘客都系上了安全带。边系嘴巴里也不忘说着:“各位乘客请注意,飞机马上就要起飞了,请系好安全带!”

“飞行员”轩轩拿着积木盒子的盖子充当方向盘,开着飞机。飞机终于起飞了。这时候,“空姐”大宝也来了,她用大的泡沫垫子当作“推车”。然后事先又去超市购买了很多菜,又用小盒子把食物一份份装好,放在泡沫垫子上,当作是“飞机餐”。她将飞机餐送给每位乘客吃,服务很周到:“请用餐,这是我们飞机场为你们准备的午餐!”这时候,有位乘客用餐完毕,问:“吃完了东西放在哪里呀?”大宝飞快地开动脑筋,她马上从积木柜子上拿了几块半圆形的积木,两块积木一拼,中间刚好一个洞,搭出了一个简易的垃圾桶。然后边说边把菜都倒进垃圾桶。

“我要到北京!什么时候到?”空姐丫丫马上有礼貌地告诉乘客们说:“北京到站了,请下飞机的旅客准备下飞机。”……

🍂问题分析:

孩子们在游戏中已经有了基本的分工,角色的意识在喜欢的游戏中则表现得更加明显,孩子们知道不同的角色有着各自不同的职责,在扮演的过程中努力做着自己的角色。孩子们愿意投入游戏中,喜欢做自己扮演角色的事情。

与飞机相伴的日子让我们都觉得很满足!

片段三

检票“显现”——给您增设安全保障

游戏又开始丰富起来,孩子们在午睡室的门口处设置了个检票口。检票口有两位工作人员,一个人负责检票,一个人则负责检查。只要有乘客来,就必须进行检票、检查两项工作。

案例分析 | 与“飞机场”作伴的日子(角色游戏活动)

这一次游戏开始啦,康康是检票员,茜茜则负责检查随身携带物品。娃娃家的妈妈依依带着宝宝来乘飞机了。康康说:“我是检票人员哦!”于是,依依很听话地先给可可一张“票子”,只见康康拿着票子在旁边挂毛巾的贴有孩子们的照片处,认真找到依依的照片,然后用票子在上面一刷,这就是检票啦。

接下来,轮到茜茜检查啦,茜茜拿着一根长木头积木开始在依依的身上从上往下,认认真真地扫描一遍。她一本正经地说:“没有危险物品,可以上飞机了!”依依在经历了检票和检查两个项目之后,坐上了飞机。有时候,乘客坐飞机还会带上行李箱,这时候的检查人员就更加忙啦!他们还要检查行李箱的物品是否安全呢!

🍂问题分析:

孩子们学会了将自己以往的经验和学到的知识,用到自己的游戏之中,而且还会积极选用替代物进行游戏,使得游戏情节更加丰富多彩。

与飞机相伴的日子让我们都觉得很开心!

片段四

清扫“崭露”——为您创造洁净空间

一日,共同搭建完飞机后,孩子们没着急着起飞。而是找来了负责打扫卫生的听听,听听说:“我是负责打扫的!现在飞机需要清扫啦!”只见他用一小块积木在飞机的每个座椅上扫来扫去,一边打扫一边说着:“只有打扫干净了,我们才能起飞的!”他一个座位一个座位不慌不忙地打扫着。而其他孩子也都在边上等候。

案例分析 | 与“飞机场”作伴的日子(角色游戏活动)

飞机打扫完成后,乘客陆续上了飞机,飞机这才真正起飞。到了终点后,乘客们都下了飞机,打扫又一次开始。这次听听先将午睡室的门帘拉上,然后跟外面的乘客大声宣布:“我们要清扫啦!”然后,回到飞机上又开始了认认真真地清扫工作。他会把飞机上的东西整理下来,然后放到指定的地方。飞机清扫完后才允许检票口开始检票。

🍂问题分析:

孩子们的经历远远超过我们所想的,孩子的好奇心促使着他们不断成长,在寻找知识的过程中,他们也有着自己的想法。我们要做的是尊重孩子们的想法,鼓励孩子们的创造性思维。

与飞机相伴的日子让我们都觉得有意思!

活动分析与反思

孩子们有着自己丰富的生活经验,能够将自己的经验用于创造性游戏,是一件很了不起的事情,教师所要做到的就是尊重孩子们的游戏,帮助他们丰富游戏材料,给予他们游戏的支持。

教师需要提供丰富材料

教师应当为孩子游戏准备更多的材料,以便孩子发散思维,丰富游戏的情节。这也要求教师必须了解孩子的游戏情况,然后为孩子们准备适宜的材料,以供多种选择。

教师需要适时介入指导

善于利用游戏中出现的问题情景,灵活运用平行指导法、交叉指导法、经验分享等策略,推动游戏情节的发展。要帮助幼儿学会扮演和分配游戏的角色。要在游戏中观察幼儿的表现,适时教育。

教师应当适时适当放手

教师在适当的时候也应当放开自己的手,让孩子们自由地想象,自由游戏。教师退出游戏,或许孩子们得到的发展会更多,也会发现更多教育的价值所在。所谓“当局者迷,旁观者清”亦或是这个道理。游戏的主体是孩子,教师能做的就是给予更多的支持。放手不失为好选择。

总结:幼儿的世界,需要我们俯身倾听!


本文图片来源网络,文字由作者提供

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