【发散思维】小男孩能玩洋娃娃吗?

作者:北国的湘菜
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推荐理由:本文选自国外一名男幼师的个人博客。作者通过观察自己儿子哈瑞与洋娃娃的相处模式,得到了一些在处理小男孩玩洋娃娃这种看似很“娘炮”的行为上的启示。通过全新的角度,作者发现这种情况一点儿也不糟糕,甚至带来了很多积极的影响。具体的,还是来看看作者怎么说吧~

推荐对象:全体幼师

【发散思维】小男孩能玩洋娃娃吗?

当我自己还是一个小孩子的时候,姐姐总是喜欢拉着我跟她一起玩洋娃娃,可是我对此毫不感兴趣,认为洋娃娃完全是给女孩子设计的玩具。而对我来说,玩泥巴,玩玩具手枪或者与动物耍耍都要有趣得多。

当我成为一名幼儿教师之后,幼儿园里偶尔也会有个别小男孩,对洋娃娃产生了一点兴趣,想进一步研究这个神奇的玩具,每到这时候我总会加以阻止。我总认为,小男孩玩洋娃娃不会有一点儿好处,只会落人笑柄,对其自身男性气质的养成也没有帮助。

直到有一天,我夫人从超市随手带回来一个精致的小洋娃娃,那是超市促销的赠品。儿子哈瑞看到这个新鲜的玩具,开始把玩起来。我本想像在幼儿园制止那些小男孩一样制止儿子,但是突然间改变主意。我想给他一点时间,看看洋娃娃对他能不能造成影响,如果能又是哪些方面的影响。如果对哈瑞自身男生性格产生了消极影响的话,我再干预制止。

就这样,我开始常常观察小哈瑞与洋娃娃的相处,结果发现了一些我从来不曾想到的变化,我觉得这些变化很值得与诸位分享。

1.哈瑞很喜欢与洋娃娃对话,而且使用了一些之前并不常用的词(这无意中就扩大了他的词汇量),诸如“睡吧,宝贝”之类的。通常在说完之后,他就轻轻地把洋娃娃放到了床上,看起来他很满意自己的言语和行为,让他有一种做小大人的满足感。

【发散思维】小男孩能玩洋娃娃吗?

2.哈瑞会跟洋娃娃一起做游戏,扮演一个“爸爸”的角色。“哄洋娃娃睡觉”“给洋娃娃穿衣打扮”都成了他分内的事情。理论上来说,这一点增强了他的同理心,具有移情作用。即从前只知道作为小孩子的感受,却从来不曾体会过为人父母的滋味。现在,他能够换位思考一些了。不仅如此,通过安排洋娃娃的生活,哈瑞对每一天生活的计划与安排有了更深的认识。每一天必做的时候是什么,为什么是必须要做的,他都渐渐得以知晓。

3.在与洋娃娃的相处娱乐中,哈瑞学会了一些实用的经验技巧,例如穿衣系鞋带。要知道,从前他可是连自己的鞋带都系不好,现在在给洋娃娃系鞋带的摸索过程中,居然学会了这门必修课。

4.对哈瑞来说,这个洋娃娃更像是一个朋友,而不是一个不会说话的玩具。在他幼儿园小伙伴缺席的假日里,洋娃娃更是成为他身边最亲近的朋友。与以往不同的是,在哈瑞与洋娃娃的这段友情中,哈瑞表现得更加无私和忘我。无须对他教育和激励,他就能够在游戏的过程中替洋娃娃设身处地着想。娃娃是没有生命的东西,但哈瑞坚信她也有自己的内心活动。

【发散思维】小男孩能玩洋娃娃吗?

5.还有一个对我们而言很惊喜的事实是,哈瑞似乎已经完全做好了当一名大哥哥的准备。如果哪一天他拥有了一个小弟弟或者小妹妹,我们也不用太过于担心哈瑞无法接受或者不懂照顾了。

【发散思维】小男孩能玩洋娃娃吗?

所以,现在我这样认为:人们往往低估了洋娃娃的作用,把它们仅仅看作一堆塑料拼接成的幼教工具。至少我犯了这样的错误。哈瑞的经历让我意识到了洋娃娃也能够激发孩子们的无限潜能。它们帮助孩子们增强社会意识,理解周围环境,学得生活技巧,建立亲密关系。

那么,洋娃娃真的是每个小男孩必不可少的玩具吗?我并不是这个意思。因为,最重要的不是我们怎么想,而是孩子们自己的心意是怎样。通过观察哈瑞,我认为洋娃娃并不会把小男孩变得“娘娘腔”“女孩子气”(当然前提是他没有重度沉溺在洋娃娃好看的衣服假发和化妆品里面不能自拔),所以如果你的教室里,有一个喜爱洋娃娃的小男孩,这次请你就不要再阻止他了好吗?

 

图片选自国外网站,本文由幼师宝典菜菜编辑整理。

幼师宝典翻译自优秀外文资料,如需转载请联系原作者。

 

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