幼小衔接问题及对策——让孩子们向着阳光轻松前进

作者:刘平
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孩子从幼儿园到入小学,是人生道路上的第一个转折点。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿园与家庭、社区密切合作与小学相互衔接综合利用各种教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件。”可见幼小衔接工作的重要性。

如何让孩子从幼儿园顺利地过渡到小学,进入小学后能够尽快适应小学的学习生活,并能独立地面对小学生活成了家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。我觉得作为一名幼儿教师,尤其是正在带大班的教师更有责任去做好幼小衔接工作。

幼小衔接问题及对策——让孩子们向着阳光轻松前进

⚓️幼小衔接问题所在⚓️

🚲1、由于各方面的骤变,使很多幼儿在进入小学后出现疲劳、厌学等现象;

开始时兴致挺高,可几天下来就会发现,孩子总是丢三落四,老师上课讲了什么让做什么?完全不知道,上学的兴趣也不大了;

🚲2、大班幼儿的父母都非常关心孩子进入小学后能否尽快适应新环境;

有的孩子特别胆小、孤僻,有什么事情也不对老师说,上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假。

🚲3、有些家长存在一些不正确的教育方式,很多对孩子上学前该不该先上各种补习班存在着一些疑虑,更加剧了孩子的不适应。

幼小衔接问题及对策——让孩子们向着阳光轻松前进

一、幼小衔接的教育问题

1、思想观念小学化

许多家长都简单地认为让孩子提前接触小学教材,就可以减轻入学的压力,从学初的幼小衔接调查问卷上,就可以感觉到家长们的这一认知,希望幼儿园将小学生行为规范等搬到幼儿园来,要求幼儿尤其是即将升入小学的大班孩子像小学生一样以学为主,刻苦学习,这些思想不光存在于家长,在幼儿园老师中也不少。

2、来源于家长的要求

还有些家长认为会读、写、算的孩子就是聪明的孩子,于是要求幼儿园要教会孩子汉语拼音、20以内的加减法,甚至100以内的等等,他们认为入学前应该让幼儿学会读和写,学会做数学题。

例如:我之前教的一名大班幼儿的妈妈,她每天在空闲的时候都教孩子背唐诗宋词、学写字,从来不让幼儿玩玩具,也不让幼儿参与劳动实践。

这种做法实属拔苗助长,影响孩子健康成长,导致了孩子在入学后出现这样一种现象:刚入学时感觉很轻松,老师教的都会,于是就出现上课不专心,做作业不认真等现象,形成了不良的学习态度和习惯,随着内容的加深,难度的加大,就出现了适应困难,出现“厌学”等问题。

幼小衔接问题及对策——让孩子们向着阳光轻松前进

二、幼儿园与小学本质的区别

1、生活环境的不同

从幼儿园到小学是一个全新的开始,在幼儿园一般布置得美观、形象而富有童趣,幼儿园中以游戏为主,寓教于娱乐,充分为幼儿活动创设了积极宽松的氛围。而小学各方面对幼儿缺乏强烈的吸引力,必然使幼儿感到枯燥。

2、师生关系的不同

幼儿园老师和小学老师有很明显的区别,前者和孩子整天相伴,而后者的接触主要是上课。

3、教学方法的不同

幼儿园教学在玩中学,学中玩,幼儿在较轻松的氛围中学习,而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练。

如:学习7的组成,我是运用直观形象的猴子演示7只小猴子分两组爬树的几种方法。第二步又运用数字卡让幼儿进行7的组成操作,待幼儿掌握后第三步运用红花数字头饰让幼儿做找朋友的游戏,复习7的组成。

然而小学老师不会像幼儿园这样运用教具演示。

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4、社会要求的不同

幼儿园以游戏为主要活动形式,自由,趣味性大,是启蒙教育,着重全面和谐发展。而小学以上课为主要活动形式,系统地掌握关于自然或社会的基础知识、基本技能,接受基本的学习能力训练。

5、作息制度的不同

幼儿园和小学是两种不同类型的教育机构。它们对孩子的学习、生活、行为等许多方面的要求是完全不同的。

幼儿园以游戏为主,注重将教学内容渗透到游戏中,午睡时间较长,没有许多的规章制度制约着他们。而小学却是以学习为主,注重将教学内容灌输给孩子,午睡时间较少,一进校门就有许多的规章制度,这样时间一长,孩子的新鲜感就减少了。

幼小衔接问题及对策——让孩子们向着阳光轻松前进

⚓️幼小衔接的对策⚓️

一、老师需要做的准备

1、开展关于小学的主题环境

在大班下学期组织幼儿进行小学的主题活动,帮助孩子了解小学周围的环境及一些学习的习惯,并根据孩子们对小学充满好奇,使孩子在探索的过程中增强了自主意识和独立生活的能力等等,让孩子们更进一步的了解小学的生活。

2、合理安排时间

幼儿园的课间活动基本上是在老师的提醒中完成的,孩子们还没有能力自己安排,所以我们在大班的下学期特别注意培养孩子的学习习惯,能让孩子整理自己的书包,知道爱惜书本和文具,每天要有任务意识(口头日记)等,然后组织孩子讨论怎样合理安排,

例如:针对小学课间十分钟可以干什么?和孩子们讨论中,知道了要先解决入厕、喝水等问题,在此基础上,我们在课余的时间里让孩子们继续交流,总结出合理的调整课间活动量和方法,最终让孩子学会自理、自立。

幼小衔接问题及对策——让孩子们向着阳光轻松前进

二、家长要做的准备

1、做好向往上小学的心理准备

为了让孩子高高兴兴地进入小学,家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。以乐观的态度对待学习和学校。

例如:结合幼儿园主题活动,利用节假日带孩子参观小学,使幼儿对小学有一点的了解,告诉孩子可以在学校里学到很多本领。并且也可以在早上您送孩子入园时,在路上见到许多小学生背着书包上学校,这时,您不妨对孩子说:“瞧,这些哥哥姐姐多神气!”使孩子产生羡慕之情。

在这方面家长要特别注意的是,决不能用上小学对孩子施加压力,进行恐吓。

如:“你以后要是不听话的小学老师可是很凶的,不听话就不让你回家”“你每天这么晚起来迟到,老师叫你出去罚站等等”这样说会造成孩子对上小学产生恐惧感,不利于形成入学的心理期待。

幼小衔接问题及对策——让孩子们向着阳光轻松前进

2、做好独立生活能力的准备

要让孩子知道,自己长大了,即将成为一个小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要慢慢地学会自理,能自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。要培养孩子的自我教育能力,在学习生活中,要自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,培养孩子的时间观念,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

综上所述,幼小衔接不应该是幼儿园的范围,更不是小学的范围,幼小衔接恰恰处于一个中间范围,老师和家长要积极配合,共同努力做好幼小衔接工作。帮助幼儿形成良好的习惯,掌握丰富的知识和技能,调整好心态。让幼儿既愿意上学,又喜欢上学,又具有一定的克服困难的能力,顺利完成由幼儿园到小学的过渡,让孩子们向着阳光轻松前进,成为一名优秀的小学生。

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