常规巧培养(三) | 洗手、擦手常见问题解决(附儿歌、游戏)

作者:中国农业出版社
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🍀洗手——正确洗手更健康

洗手是幼儿一日生活中必不可少并且重复次数较多的环节。在盥洗室,幼儿经常会出现一些行为问题,如你挤我一下、我撞你一下,匆匆忙忙冲冲水就走,又或者是玩起水来忘记时间等等。这些问题常常让年轻教师不知所措。那么,怎样才能使幼儿充分认识洗手的重要性,变“要幼儿做” 为“幼儿主动做”呢?

常规巧培养(三) | 洗手、擦手常见问题解决(附儿歌、游戏)

 常规要求

1.能够按正确的方法洗手,穿长袖衣服时知道卷袖子。

2.饭前便后、手脏时能主动洗手。

3.人多时,知道按顺序洗手。

4.知道节约用水,洗手后将水龙头关紧。

 问题及对策

1.不会洗?——反复强化

小班幼儿常常按照自己的原有习惯洗手,掌握正确的洗手方法需要一个过程。教师可以将洗手的步骤和方法编成短小有趣的儿歌,通过说儿歌反复强化洗手的方法。洗手后,教师还可以运用儿歌来检查,如,“哗哗流水清又清,洗洗小手讲卫生,伸出手来比一比,谁的小手最干净”。然后让幼儿把手举高,教师亲自闻一闻幼儿的小手,激发幼儿认真洗手的积极性。

2.不认真?——用事实说明问题

当幼儿掌握了正确的洗手方法,逐渐对这件事失去兴趣时,就会出现不认真的现象。这时,教师可以和幼儿一起讨论“不认真洗手的危害”,请幼儿观察肥皂沫的颜色,了解不认真洗手的后果。教师可以与幼儿一起制作洗手的流程图,提示幼儿洗手的方法及步骤。另外,教师还可以请值日生进行检查,因为同伴间的管理有时比教师要有效。

常规巧培养(三) | 洗手、擦手常见问题解决(附儿歌、游戏)

3.边洗边玩?——加强引导

幼儿喜欢边洗边玩,常常忽略节约用水,教师可以通过专门的教育活动,如“小水滴旅行记”,帮助幼儿认识到水资源的珍贵。也可以通过环境创设强化幼儿的节水意识。如,在盥洗室明显的位置张贴一些干涸的河流、干燥的土地等节水宣传画。

4.忘记排队?——贴个小标志

在洗手池附近的地面上贴个小标志,如小箭头、花、泡泡、石头等等,并采用游戏化的口吻,如,“我们都是小蜜蜂,找到小花快站好”,引导幼儿站在标志上排队洗手。

5.忘记卷袖子?——先来玩个小游戏

穿长袖衣服时,教师要提醒家长不要给幼儿穿袖口过紧的衣服。对于初学卷袖子的小班幼儿,可以通过有趣的游戏吸引幼儿主动学习。如,教师和幼儿一起边说儿歌边卷袖子:“卷,卷,卷卷卷,卷出一个卷心菜;卷,卷,卷卷卷,卷出两个卷心菜。”

6.太集中?——分散进行

盥洗室往往比较小,同时容纳全班幼儿洗手会比较拥挤。教师可以组织幼儿玩个小游戏,使幼儿分散洗手(这些游戏在一日生活的各个过渡环节都可以使用),减少消极等待现象。

🍬儿歌1

挽好小袖子,露出小手腕;

打开水龙头,冲湿小小手。

关上水龙头,拿起小肥皂;

手里转三圈,放下小肥皂。

先搓小手心,再搓小手背;

搓搓指甲缝,还有小手腕。

打开水龙头,泡泡冲干净;

关好水龙头,合手甩三下。

打开小毛巾,擦干小湿手;

小手洗净了,细菌跑掉了;

小手要勤洗,我们都健康。

🍬儿歌2

小朋友,来洗手,

打开水龙头,冲冲小脏手。

关上水龙头,肥皂做朋友。

搓手心、搓手背,

穿过小胡同,搓搓手指头。

清清水儿冲一冲,

小小水珠甩干净。

小毛巾,来帮忙,

擦手心,擦手背。

哈哈!我的小手真干净!

🍬儿歌3

一滴水,一个点,一只蚂蚁喝一年,

十滴水,一条线,两只蚂蚁能划船,

小朋友,不浪费,别让水龙头泪涟涟。

🍬儿歌4

排队洗手不拥挤,

挽起袖子不湿衣,

小小香皂手中拿,

指尖指缝都要洗,

洗完关闭水龙头,

节约用水记心底,

小手擦干要牢记。

常规巧培养(三) | 洗手、擦手常见问题解决(附儿歌、游戏)

🍬儿歌5

小猴爬大山

手心搓手心,搓呀搓,搓呀搓,搓出沫沫白花花。

手心搓手背,搓呀搓,搓呀搓,搓出沫沫白花花。(左右手各搓一次)

有一只小猴来爬山,爬呀爬,爬呀爬,爬到山尖了。(从手腕转圈向上转到手指尖,洗手指缝、手指尖)

扑通,掉进了山谷里,

跳呀跳,跳呀跳,跑呀跑,跑呀跑。

终于跑出了老虎嘴。(左右手各搓一次)

一只小猴来爬山,爬呀爬,爬呀爬,爬到山尖了。

小猴掉进了山谷里,跳呀跳,跑呀跑。(洗另一只手的手指缝、手指尖)

🎈游戏1

修理小汽车

教师当修理员,幼儿当小汽车。教师点名请到的幼儿学着司机开车的样子慢慢地开到老师身边,趴在老师的腿上。教师假装抬起幼儿的腿,边活动边说:“后车轮没坏。”再摸摸幼儿的耳朵,说:“螺丝也没松。”按按鼻子说:“噢!原来是喇叭坏了,不响了。”然后多按几下,假装修理的样子。修好的小汽车在屋子里开一圈,绕到盥洗室去洗手。

🎈游戏2

我是邮递员

一名幼儿当邮递员,其他幼儿当收信人。邮递员说:“当当当。”收信人问:“谁呀?”邮递员回答:“我是送信的邮递员呀!”收信人问:“哪里来的信呀?”邮递员说一个地址(教师可以规定为国家的名字,或者中国某个城市的名字,也可以是幼儿的家庭住址),收信人问:“信送给谁呀?”邮递员说一个小朋友的名字。玩过游戏的幼儿就可以先去洗手了。

🍀擦手——游戏中把手擦干净

幼儿喜欢边擦手边将毛巾团成一团玩,也会因贪玩而忘记将手擦干,还会出现将毛巾挂错地方或拿错毛巾等情况。怎样让这样一个小之又小的环节变得既有趣又有益呢?

常规巧培养(三) | 洗手、擦手常见问题解决(附儿歌、游戏)

 常规要求

1.会正确使用毛巾。

2.能够将手擦干。

 问题及对策

1.不会擦?——边玩边学

小班幼儿不会擦手,两只小手常常是湿的。教师可以用好玩的游戏引导幼儿学习正确的擦手方法,既形象又有趣。如“翻烙饼”,将毛巾当成大烙饼,平铺在一只手上,去擦另外一只手的手心、手背、手腕,然后翻烙饼,再擦另一只手。也可以设置有趣的游戏情境,如“我给小手盖被子”,先给一只手盖被子,把手擦干净,再盖在另外一只手上。

2.毛巾团成团?——边擦手边说儿歌

幼儿常把毛巾团成一团,很难把手擦干,教师可以引导幼儿边擦边说“我的小花就要开,香味飘出来”。把毛巾当成小花,只有打开了,铺平了,香味才会散发出来。

🍬儿歌

小毛巾,好朋友,天天帮我擦干手。

用完把你送回家,干干净净不乱丢。

本文图片来自网络,文字内容来自中国农业出版社美少分社书籍《成长在路上——幼儿园新教师必读》

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