环创+区角 | 同样做与“春天”的主题,大中小班有何不同?

作者:上海托幼
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环创+区角 | 同样做与“春天”的主题,大中小班有何不同?

又到了春暖花开的季节,幼儿园的主题墙面、植物角、户外环境里到处可见“春天”的影子,由此进入“春天”主题。在“亲近大自然,有观察、探索周围事物与现象变化和发展的兴趣,初步了解人与自然的关系”这一基本经验的要求下,同样做与“春天”相关的主题,大中小班有何不同?

今天,小编和大家聊聊这个话题。

 

小班主题:小花园

对小班孩子来说,对春天的感知可以先从观察、照料春天常见的花花草草开始,“小花园”主题在植物角或自然角的创设过程中自然进行。

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除了提供春天常见的观赏性植物,还可提供小铲子、洒水壶、小喷壶等工具,让孩子进行日常照料,进而萌发亲近、爱护动植物的情感。

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个别化学习区角活动推荐

🌺 花儿朵朵开

引导孩子观察春天的花朵并拍成照片或者收集真花等,在区角中提供打扮柳树、制作花儿的各种材料。

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孩子可根据自己的经验进行创作,并将作品布置到“小花园”中。

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🌺 春娃娃

准备和春天相关的故事录音与图书,让孩子听听说说演演春天的故事。

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也可自制圆形书,上面贴有和春天相关的内容,如桃花开了、柳树发芽了、小草绿了等图片。留一处镂空,孩子根据镂空处的图片说说“春天的秘密”,初步了解春天的季节特征。

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中班主题:春天来了

中班孩子对“春天”已有初步的认知经验,但又不满足于“春天花开了、小草绿了、小鸟飞来了”……他们更乐意走近大自然,亲自去寻找和发现“春天的变化”,并以多种方式将其表达表现出来。

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和孩子一起去户外,去发现春芽、春苗等万物生长的奇妙现象,这是孩子感受和了解“春天来了”最直观的方式。

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鼓励孩子用绘画、手工、歌曲、表演等多种方式,表现春天的变化,表达自己对春天的感受。

主题活动网络举例

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个别化学习区角活动推荐

🌺 春天的游戏

春天适合玩什么游戏?当然是放风筝了。可在区角中提供一些制作简易风筝和降落伞的材料,以及制作步骤图。制作完成后,可到户外试着放飞,体验风的速度和方向。

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🌺 春天的魔牌

自制“春天动植物数数牌”“生长变化牌”,孩子可自创对对碰、连连看、接龙等多种玩法,在游戏过程中了解春天的动植物生长变化的过程。

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大班主题:春夏秋冬

大班孩子对于春天的关注不再限于对这一季节特征的感知,而是重在对“关系”的探索与发现,如春天各种事物变化之间的关系,四季轮换与人们生活的关系等。

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春季最显著的特征就是气温忽高忽低,穿脱衣服不当很容易生病。在教室里布置一个角落,让孩子记录每天的天气变化与生活注意事项,可帮助孩子直观地了解季节特征与人们生活的关系。

主题活动网络举例

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个别化学习区角活动推荐

🌺 四季工作坊

准备制作晴雨表、风车、四季花卉等所需的材料,云的图片、棉花、云朵形底板以及各种图示。

玩法1:制作晴雨表、风车,并进行简单记录。

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玩法2:云彩变变变,结合故事《云朵的故事》等,说说云朵的有趣和美丽。

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玩法3:四季花开,用不同材料制作四季开放的花朵,或进行分类摆放。

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集体教学活动推荐

《大班学习活动:春天的变化》

文/宋庆龄幼儿园 周雏燕 

活动目标

1. 统计一周的天气情况,尝试小组分工与合作。

2. 乐于分享收集到的信息,在讨论中发现春天各种事物变化之间的简单联系。

活动准备

1. 经验准备:幼儿前期进行过统计,并了解统计的方法和内容。

2. 材料准备:天气和户外观察的记录表、网格坐标图、手工纸、水彩笔。   

活动过程

一、统计三周的天气情况

1. 导入

2.幼儿分组统计,教师观察指导。   

二、分享交流春天的”秘密“

1.先请两组的组长分别来介绍统计结果。

2.观察不同的表征符号。

3. 在这三个星期中,你们又发现了哪些事情呢?

三、小结,引发幼儿继续感知春天

延伸阅读:

区角活动 | 春天来了,区角活动可以做这些

主题墙+区角 | 小中大班个别化学习区角可以这样做!

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本文由小编根据《幼儿园个别化学习区角活动设计参考》等资料整理汇编而成,版权归微信号“上海托幼”所有

 

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