幼儿园家长工作的途径和方法 | 个别幼儿家访篇

作者:华东师范大学出版社
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声明:本文内容来自华东师范大学出版社《幼儿园家长工作指导》一书

由华东师范大学出版社授权,其他机构不得擅自转载。

幼儿园家长工作的途径和方法 | 个别幼儿家访篇

以下为本书精彩节选内容:

第二单元 幼儿园家长工作的途径和方法

第一节  家访

二、个别幼儿家访

幼儿园家长工作的途径和方法 | 个别幼儿家访篇

本单元主要围绕“幼儿园家长工作的途径和方法”进行 详细的介绍。日常幼儿园家长工作的途径和方法主要有:家访、 日常交流、约谈、家长会、亲子活动、家长开放日、家长学校、 家委会、家长志愿者、家园沟通媒介等等,这些途径是幼儿 园家长工作中运用最多也最实用的。本单元我们会就各项内容进行详细的阐述,请把握学习目标中的要点。

幼儿园家长工作的途径和方法 | 个别幼儿家访篇幼儿园家长工作的途径和方法 | 个别幼儿家访篇

开学后,老师经过一段时间的观察,发现班级中的丽丽有些“与众不同”。她性格内向,平时不愿意与班级其他孩子交往,生活自理能力和语言表达能力相比同龄孩子明显落后。于是,老师想通过“个别幼儿家访”,针对孩子开学以来的表现,向家长了解情况。经过与家长的进一步交流,了解到了丽丽其实有轻微口吃,平时不明显,只有在紧张的时候才会出现。家长也没有太在意,入园前也没有将这一情况反馈给老师。另外,因为年龄小,爷爷奶奶一手包办了,导致自理能力的确比较弱。爷爷奶奶年纪大了,孩子基本就和老人在一起,很少出去玩,自然也就较少接触陌生人。

分析:

与家长交流后发现,造成丽丽不愿与别人交往的原因可能是因为孩子从小生活在爷爷、奶奶的庇护下,上幼儿园后环境发生了变化,周围多了这么多陌生的人和事,丽丽难免会不习惯。再加上孩子本身就胆小,容易紧张,一紧张说话就不流畅,怕被小朋友们笑话,她就更不愿意开口了。

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了解情况后,老师采取一系列有针对性的措施,和家长一起帮助丽丽减轻心理负担、树立自信。在班级里给予丽丽合适的机会表现其特长、担任老师的小助手等。终于,丽丽愿意开口了,也愿意在集体中发言了。家长在感激之余也深深感到家园联系的重要性。

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为了让每个孩子都能在幼儿园阶段得到更好的发展,除了新生入园前对每位幼儿进行普遍家访外,日常还要与家长经常联系 。开学后,教师要注重观察,将幼儿的日常行为表现记在心中,一旦发现个别幼儿某些方面需要引导、帮助,应与家长及时沟通,对于情况严重的个别幼儿还要进行不定期家访。

“个别幼儿家访”的对象通常有这样几类:

 (一)性格内向、不合群的幼儿

针对这类孩子,教师应提醒家长注意孩子的日常表现。一方面,要求家长在家耐心、正面地引导,鼓励孩子表达表现、建立起自信。另一方面,教师在幼儿园里经常与幼儿主动交谈,引导和鼓励其他小朋友经常和他说说话,多和他做好朋友。同时也可以安排一些力所能及的“任务”让这类孩子去完成,促使他们主动与人交往,帮助这些孩子尽快融入集体。

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图2-2 对于内向的孩子,需要家长和老师

(二)生活自理能力弱的幼儿

在我们的实际工作中,常常发现家长,尤其是祖辈在家十分溺爱孩子,代替孩子做了他们力所能及的事,致使孩子在幼儿园中的自理能力非常薄弱。对于这些孩子,需要通过家访取得所有家庭成员的配合,得到所有家庭成员的支持,让他们理解家园教育工作一致的重要性。从洗手、穿脱衣服、系鞋带、收放玩具等细节方面着手,在家中进行教育培养,使孩子逐步具备简单的生活自理能力。

(三)攻击性行为强的或有其他过激行为幼儿

通过观察发现,有些孩子会把“我妈妈说的,谁要招惹你,你就打他”之类的话挂在嘴边,反观这些孩子平时的表现,在班级中经常与其他孩子发生争执,甚至大打出手。有这些言行的孩子通常会影响班级正常的教育秩序,引发一些安全隐患,导致班级中其他孩子和家长的反感,因此,这样的孩子更需要教师进行个别家访,仔细了解家庭教育的情况,查找原因,与家长耐心沟通,向家长宣传教育孩子的正确方法。其目的并不是责备家长,而是共同帮助孩子学习正确、合理的表达方式和交往办法,赢得大家的欢迎。

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图2-3 幼儿间的攻击性行为必须制止

(四)突然发生变化的幼儿

在日常工作中,如果发现孩子最近发生明显变化,教师要引起关注。如:十分外向的孩子变得内向或心事重重,原先十分乖巧的孩子变得易怒、情绪不稳等。这些表面现象的背后一定有一个引发变化的诱因。教师通过家访,深入了解情况,有助于找到原因,找到症结所在,在第一时间化解矛盾,促进儿童身心健康成长。

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图2-4孩子情绪变化大要引起关注

(五)需要特别关心的幼儿

这种访问是因人因事进行的不定期的家访。如:对生病的孩子前去探望、给单亲家庭的孩子送去节日问候、发生了特别事件后的及时家访等。“面向全体,因材施教”是教育的基本原则,而针对个别幼儿的家访,把工作做深做细,则是幼儿教育工作“爱心、细心、真心”的最好诠释。

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班中一名男孩名叫多多,父母工作繁忙,平时由外婆带。外婆对多 多宠爱有加,满足他的所有要求。多多在幼儿园经常与其他孩子发生争 执、争抢玩具等。今天,多多推倒并弄伤了同伴天天,天天的父母为此 很不高兴。针对这一情况,请你设计一次针对多多的“个别幼儿家访”, 并说说理由。


本文内容来自华东师范大学出版社《幼儿园家长工作指导》一书,节选自第二单元  幼儿园家长工作的途径和方法   第一节 家访  二、个别幼儿家访篇

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