六一活动方案 | 是渴望还是噩梦?让六一为孩子储存一生的美好

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六一活动方案 | 是渴望还是噩梦?让六一为孩子储存一生的美好

一年一度的六一节,是多少少年儿童的渴盼与梦想。然而,许多学校的六一节沿袭表演、表彰、讲话的老套路,从主题到内容,从内容到形式,缺乏创意与策划,让孩子感到无味与失望。

 

六一活动方案 | 是渴望还是噩梦?让六一为孩子储存一生的美好

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六一节,说爱你真的不容易

下面这一幕幕有你们学校的影子吗?

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集结一批有文艺特长的孩子,牺牲自由支配时间甚至是节假日休息时间,提前一二个月反复排练一台精彩的文艺节目,六一时,邀请领导、家长到校观看……

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举办庆六一表彰大会,邀请领导出席,上级领导用儿童听不懂的成人语言发表讲话,学校领导为优秀少先队员颁奖……

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六一儿童节这一天,有的家长带着孩子疯狂购物,有的海吃一顿,有的无节制彻夜娱乐,有的甚至满足孩子不合理要求……

针对以上庆祝六一儿童节的司空见惯的做法,校长、教师与家长们需要思考以下问题:六一儿童节到底是谁的节日?是大人们为孩子们过节,还是孩子们为大人过节?是全体儿童节日,还是特长儿童、优秀儿童的节日?节日礼品是关注物质需求,还是关注精神生长?节日活动是老套随意、十年一贯,还是精心策划、富有创意?六一节能给孩子童年留下快乐、美好、难忘的记忆吗?

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六一节,好创意自然有情趣

方案一:献礼日

全体教职工与家长一道彩排一台文艺晚会,作为特殊的节日礼物,六一节让全体学生观赏。同时,邀请学生作节目评委,让学生为教师、家长颁奖。

方案二:读书日

学校提供一批适合1-6年级孩子阅读的绘本、童话故事、人物传记等书目,让家长与孩子选购;并同孩子一起阅读,一同参加班级阅读交流会;开展“一盏小台灯、一张小书桌、一个小书柜、20本图书”家庭小书房或小书角达标验收活动;也可邀请儿童作家到学校开展面对面交流。

方案三:维权日

针对小学生权力保障公约条款及相关保护青少年法规,让六一节这一天成为儿童的维权日。

通过微课程形式,让教师人人明白:每一位学生均拥有不可剥夺或不可侵犯的尊严;拥有隐私的权利;拥有按作息时间表休息、游戏、娱乐,玩耍的权利;拥有对学校或教师给予的处分提出申诉的权利;拥有要求合理的、合适的课业负担的权利;拥有得到教师辅导学业、指导品行的权利。虚心听取学生、家长以及社会给予学校及教师侵犯学生合法权益的建议和意见;教师集体签订《维护儿童合法权利公约》。

方案四:圆梦日

学校可设立圆满基金,选聘教师、家长及社会有识之士,担任圆梦大使,在节日这一天满足孩子一个心愿,帮助他们实现梦想。比如做一天中队长,与校长共进午餐,完成一个科学实验,去看望在外地打工父母等。

方案五:才艺日

凡是孩子认为自己在学习、生活、游戏、体育、艺术等方面有特长、才艺、绝技等,皆可申报与挑战校园吉尼斯,申报或挑战成功,学校颁发证书与奖励。

方案六:游学日

依据校情、学情及学生发展的需要,选择合适的游学区,让学生走出校园,走进自然,走向社会,丰富孩子的童年经历,去体验感悟自然与社会这本无字的书。

方案七:运动日

以小组为单位,选择全员参与的项目,组织趣味运动会,培养学生合作意识与团队精神。

方案九:同桌日

发动同桌分别写对方帮助你的10件事,再写自己对不起同桌或请求谅解的3件事;互相交换所写内容,并在班级分享感悟。以此增加同学之间的相互理解与感情。

方案八:赏识日

以小组为单位,每人先发现、挖掘每一位组员的10个优点;再依次轮流大声念给该生听;最后收集起来,工整地写在彩色卡上,作为节日礼物送给该同学。

方案九:体验日

以个人或小组为单位走向社会,自己想办法通过自己劳动挣中午一顿饭钱,或带上家长,挣二个人一顿饭钱,回校后谈体验感悟。

方案十:野炊日

以小组为单位,用智力闯关的形式获取野炊用具及做饭用的食材及调料,比如给参照物、方位角、距离等,要求寻找物品,甚至还可让学生用科学的方法取火等,旨在把所用知识运用到实际生活中,培养孩子动手能力和实践能力。

方案十一:参观日

组织学生参观纪念馆、博物馆、科学馆,开阔学生视野。

方案十二:天使日

学生抓阄,抓到谁,你就是该同学小天使(不能让对方知道)。在一周内,小天使要悄悄帮助他的服务对象做三件好事。六一节当天再揭晓谜底。让学生体验“我为人人,人人为我”带来的快乐,每个人都做别人小天使,班级就是“快乐老家”。

方案十三:游戏日

儿童最开心的是自由玩耍、与同伴玩游戏,因此,六一节可不安排活动,学生想干什么就干什么。

以上13个主题活动,每个活动安排在一天内进行;可以任意排列组合,有计划地组成“六一”主题周活动,或主题课程模块。天天惊喜不断,时有高峰体验,让六一儿童节从单一活动走向内涵丰富的节日系列课程。

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六一节,用智慧赋予新意义

传统的演出、表演,开会式的庆祝六一的方式,已经吸引不了孩子们的兴趣,因此,六一节的庆祝活动,也要与时俱进,不断创新。变“六一”儿童节为“六一主题活动周”;变少数孩子节日为全体儿童的节日;让孩子真正成为节日的主人,让家长、教师为学生服务;从关注孩子物质需求走向关注孩子精神成长;让儿童节成为孩子权利日,成人反思日;让儿童节成为儿童的购书日、亲子阅读日;让儿童节成为儿童创意日、圆梦日……。当我们用智慧创新了活动的主题、内容与形式,六一节就成了孩子们的向往与最爱,为他们一生储存美好的回忆!

 

本文来自微信:中国民办教育共同体

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