环创 | 班级环境整改情况,看看有哪些变化呢?

作者:金刚
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环创 | 班级环境整改情况,看看有哪些变化呢?

幼儿园班级内的环境没有一开始设置时就非常完美的,都是在不断的发现问题和调整方案中逐渐优化。而有时当局者迷,不能很好的发现问题所在。所以今天就为大家带来一组幼儿园环境前后调整的文章,希望能带给你一点启发。

环创 | 班级环境整改情况,看看有哪些变化呢?

一、存在的问题

1.走廊拐角处的阅读区略显拥挤。

2.选择益智区的人数较多,同时,自制材料较少。

3.美工区的桌布容易移动,不固定。

4.美工区中,一个材料柜里的材料均是“塑泥玩具”,材料较单一。

5.洗手间没有张贴洗手步骤图,幼儿没有擦肥皂的习惯。

6.大多数幼儿对科学区活动不感兴趣,没有参与。

二、整改情况

1.教师将走廊的阅读区设置在教室的窗口边,既避免走廊拥挤,又保证了幼儿阅读时的充足光线。

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2.教师将益智区的进区牌设置了“5人图示”,以免人数过多。

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3.教师在美工区的桌面上加盖了一层软玻璃布,以防桌布滑动,并投放了不同的自然材料。

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4.教师在美工区的材料柜里投放了不同的自然材料以及半成品,以丰富美工材料。

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5.通过晨间谈话和生活环节中教育幼儿洗手习惯的重要性,并在洗手间张贴洗手步骤图。

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6.教师在科学区投放了多个观察小实验,比如:黄豆成长的猜想、虹吸现象、大蒜在哪里长得快、磁铁的朋友圈等等,并分别制作了表格供幼儿观察记录。

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