独家解读|瑞吉欧vs蒙氏vs华德福,环创秘诀大揭秘

作者:暖水鱼
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来自欧洲的三大体系:

瑞吉欧,蒙台梭利,华德福

Reggio Emilia, Montessori, Waldorf

🍀 🍀

它们有着共同的欧洲文化渊源和欧式审美。

终极目标:挖掘儿童的智力潜能、培养创造力和完整人格!

精心创设、极具人文关怀和审美关怀的幼儿园环境本身就是孩子的老师。

它是一本大书,一座博物馆,装着孩子成长需要的一切材料。

这里的环创会引导,会说话,会与孩子充分互动!

🍀 🍀


欧式审美四大要点:

No.1

Order 秩序⌚️

空间规划,功能分明

教室内部的环创在吸引眼球的同时,为各种活动和教学材料提供了合理规划的空间

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(图为瑞吉欧教室室内规划)

站在教室的每个角落,各个区域的划分都一目了然。

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材料收纳,井井有条

营造一个漂亮而井井有条的环境,让孩子们置身其中就有使用材料、尽情玩耍的冲动。

每位老师在收纳整理材料时都会问上几个问题:

  • 材料是不是方便孩子们取用?
  • 材料是不是干净、有序?
  • 是否有图文标签?
  • 是否便于事后收纳和整理?

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用低矮的架子和小收纳筐代替箱子,教室里有哪些材料和玩教具,孩子们一眼就知道。

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(图为瑞吉欧室内架子)

架子上摆放的东西同样要井井有条,严格控制数量,看上去既整洁又明了。只有暂时不需要的玩教具才收进大箱子里。培养孩子严谨、有序和独立的性格,所有材料玩耍之后要自己归类放好。下图为蒙台梭利教室里的架子,颜色搭配十分考究,每排东西不超过五件(典型的欧式收纳风格~)

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(图为蒙台梭利室内架子)

No.2

Nature 自然🍃

无论是鼓励孩子自主探索的瑞吉欧,注重孩子感官和协调能力的蒙台梭利,还是以人智教育为核心的华德福,都尽一切努力让儿童的成长与美丽的大自然融为一体。自然包罗万象,蕴藏着无限的美,自然是孩子心灵成长的宝库和完整人格的终极标准。

环创的色调要以自然色为主,巧妙地囊括进沙土、岩石、水、植物的颜色。避免出现“视觉分散区”,也就是打乱整体氛围的颜色。

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(图为蒙台梭利教室)

请看下面两组对比图,美国一位幼师把蒙台梭利环创理念引进教室时,重点扫荡了那些视觉分散区,将突兀的红、蓝、绿以及参差不齐的家具换成了和谐的自然色。教室一下子自然了许多,这些细微的变化对孩子们活跃性的影响让这位老师十分惊讶。

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(图为蒙台梭利教室)

让自然材料充分融入室内和室外环创,让孩子们在大自然的全面包围中玩耍学习。

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(图为瑞吉欧户外环创)

No.3

Beauty 美🌸

与秩序和自然紧密相连的是美的原则。三大理念都确信美是孩子成长的灵魂导师,在各种场所都融入了美学考虑。特别是瑞吉欧,环境创设是建筑师、艺术顾问和教师三方合作精心完成的。有序而不呆板,自然而不杂乱。用灯光和日光给洁净的教室增添几分情趣,让来自田野和森林的树枝、绿叶带来清新的气息。

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(图为瑞吉欧、华德福环创)

No.4

Home 家🏠

三大体系都反复强调“家”的感觉。把幼儿园布置得像家一样,让孩子们感到并不是在“上学”,而是在生活。园所就像自家的大房子,每一个角落都可以去探索。

你的教室里应当有瓶花、餐具、桌布、毛毯,甚至可以有杯盘碗碟、榨汁机……这些温馨的家的元素让孩子们瞬间放松下来,快乐起来。不要刻意将物品“儿童化”、“卡通化”,器物本身的成熟之美孩子们完全可以理解,一束干花、一瓶豆子,在孩子们眼中都具有非凡的吸引力。

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ps:在三大体系的环创原则中,都不同程度地提到了秩序、自然、美、家这四个要点。同时,不同的理念各有侧重,比如蒙台梭利最突出的亮点是秩序与美的结合,瑞吉欧更注重美和自然,华德福巧妙利用自然物,充满家的气息。


三大体系各具特色

🍀 瑞吉欧 🍀

环创原则:环境是孩子的“第三位教师”,孩子个体的自主探索、孩子之间的相互关系非常重要。环境创设既要有无限的探索潜力,让孩子们自主发起学习活动,又能提供合作的机会。

环创材料:

1 偏爱沙色、白色等中间色的木质、纤维制品,主题墙的颜色也与架子、桌椅颜色一致。

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2 架子上常摆几个柳条筐。

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3 有大量自然物为主的开放式玩具和高结构玩具。

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独家秘诀:

1 Piazza:无限的空间,无限的可能

瑞吉欧环创风格的幼儿园很容易辨认,因为它的走廊与教室入口非常引人注目,瞬间抓住孩子和家长的注意。走廊一侧有明亮的落地窗,与户外自然过渡,另一侧用镜子、照片、墙饰等吸引孩子的注意;一端连着大门,一端通向一片宽阔的室内空地——Piazza。

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Piazza来自意大利语,是“中心广场”的意思。罗马人爱在广场上集会,进行各种交流和创造性活动。源于意大利的瑞吉欧将罗马人的狂欢文化引入幼教,真是发挥得恰到好处:自发与交流,探索与合作,孩子们都能在这片空地上实现。“有组织无纪律”,将幼儿园岁月过成灵感迸发的狂欢节。

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教室内部的集中活动区也颇有piazza的感觉。

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2 Atelier:一间属于孩子的艺术工作室

瑞吉欧非常注重培养孩子的艺术性。非凡的灵感离不开艺术的空间。比起普通的美工区,瑞吉欧更愿意为孩子们提供一间“专业”的艺术工作室。这里有丰富的画材和足够的空间。

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任何形式的美工活动与艺术创作都成为可能。

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还有光学器具帮助孩子认识光影与颜色。

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孩子们的美工作品也在这里展出。

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3 与自然物和废旧材料做游戏

在瑞吉欧,孩子是游戏和教学活动的发起者。瑞吉欧独创的loose part play就主张在教室里摆放丰富的自然物和废旧材料,松球、树枝、雪糕棒、卷纸筒……这些玩具没有固定的玩法,却具有无限的可能。

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这些材料放在柳条筐里、玻璃瓶中,轻松剔透,非常吸引人。

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户外环创也同样以“与自然物玩耍”为原则,原木、沙箱、石块等既是装饰,也是玩具。

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4 灯光的魅力

瑞吉欧很重视各种灯光营造的氛围。除去顶灯、台灯、壁灯,还要有架子灯、地板灯、小彩灯等。

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发光桌子或桌面发光板也是瑞吉欧教室的常备玩教具。孩子们在美丽的荧光桌面上玩彩纸,玩叶子,探索光影和色彩。

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还有彩光墙、投影仪,不仅仅用于营造气氛,更用来激发创造力和艺术性。

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🍀 蒙台梭利 🍀

环创原则:重视孩子在环境中的精细运动和肌肉、手脑的协调能力,因此环创常常和感官训练结合起来,以美、简约、秩序、协调为原则。

环创材料:

1 蒙台梭利教室偏爱白、浅黄等亮色木质家具,给人一种明亮的感觉。

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2 教室里适当添置玻璃和陶瓷器皿,晶莹光亮的材质可以引发孩子们的兴趣,玩耍的过程中练习倒水,轻拿轻放,对协调能力的锻炼很有帮助。

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3 感官和精细运动玩教具是架子上的一道风景。秩序感在蒙台梭利的环创中尤为突出。各种玩教具都按颜色、材质、形状等归类,整齐地摆放在容器里。关键是,这些都是孩子们自己收纳的哟~

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独家秘诀:

1 明亮通透,自然光照

蒙台梭利的教室都很大,在区域规划分明的同时留出大面积活动区。天花板高,加上大大的落地窗和阳台,整个教室非常通透明亮,让孩子们心情舒畅,活动也积极起来。

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教室还会通过窗子的大小和朝向控制室内的光照,对于蒙台梭利来说,阳光洒在浅色的墙壁和木质桌椅上的奇妙时刻,本身就是一种完美的环创。

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2 自然风景与户外绿化

蒙台梭利环创非常重视玻璃窗外的风景,常常选址在风景秀美的地方,森林、远山、湖泊都成为幼儿园的天然环创。即便是坐落在闹市,也会尽量精心利用天空、夕阳、树木等自然风景。

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园所绿化更是做得到位,大片大片的草坪、树篱、鲜花,让孩子们户外玩耍时也有美的享受。

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3 户外感官环创

蒙台梭利将特色感官游戏融入到户外环创之中,可谓一大创举。触摸墙、音乐墙、户外感官箱、攀岩壁……应有尽有。

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4 户外教室

蒙台梭利的教室不会辜负窗外的一片绿草,晴朗天气,最理想的活动场所就是户外教室。小黑板、收纳筐通通搬到室外。

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户外还特别设置了生活区,洗衣、玩水等在室内无法展开的活动就在草地上进行吧~

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还有娃娃家。

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甚至还有读书角。

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🍀 华德福 🍀

环创原则:教育要关注物质本身,也要关注心和灵。孩子的精神世界与外部环境紧密相连,环境杂乱,精神世界也会混乱不堪。因此环境要能浸润孩子的心灵,让孩子感动,培养审美,滋养情感。

材料:

1 原生态的木材、羊毛制品,体现一种天然去雕饰的感觉。

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2 自然物作为玩教具,分布在教室各个角落。

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3 华德福研发了一系列特色玩具:可拼拆的玩具房子、小车、嵌套积木、玩偶等。

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4  华德福的教室颜色有标志性的浅粉色,以及多用绵绸装饰。

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因为浅粉色被认为是孩子在母亲子宫时看到的颜色,淡淡的粉色会给孩子们温暖如故的安全感。当然,华德福也不是全部覆盖粉色,只是整体颜色更为淡雅素净。因为华德福的理念认为,不应该过早刺激孩子的色彩感觉。(比如尽量不要带7岁以前的孩子进电影院,这会给感官造成太大的刺激,小编比较认可这点,过多过早的感官刺激会容易让人变得浮躁)

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5 未完成的玩具

除了天然材料,华德福有一些特殊玩具,叫作“未完成的玩具”。这些玩具外形简单,例如娃娃只有个别的感官,没有表情,也没有太多的装饰,这样可以将更多想象的空间留给孩子。

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华德福的老师们认为“老师的一针一线都包含着情感和爱,给孩子就应该给予能和生命产生链接的玩具”,于是老师们如果有时间就会自己制作玩具。

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华德福认为,不要着急让孩子掌握各种技能,放慢脚步,孩子很聪明,一切都能学的很好。

独家秘诀:

1 活泼的环形布局

如果说瑞吉欧和蒙台梭利的教室常采用有棱有角的方形布局,那么华德福则偏爱活泼的环形布局。架子、桌椅靠墙摆放,活动区的布局也绕教室一圈,中间留出集中活动和自由玩耍的场地。

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这种环形结构不仅仅在于教室的布置,更是一种整体活动理念,它为晨圈活动留出了空间,也为孩子之间的链接留出了空间。

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2 内在的秩序,拟人化的收纳

活泼的格局当中隐藏着一种内在的秩序。华德福教室看似散乱,其实每件物品都有自己的“小窝”。想玩什么玩具,孩子们去邀请它一起来玩。结束之后不忘将玩具送回家中。

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3 温暖的田园小屋

温暖、亲切是华德福教室给我们留下的第一印象。淡粉的墙壁,柔和的灯光,半透明的窗帘,随处可见的丝绸,教室就像大自然中的田园之家,像一座童话小屋,一座承载童年回忆的农舍。

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羊毛地毯,小摇椅,原木桌椅……这些亲切的家具触动着孩子的感官,温暖的材质与气味激发着感性、审美和艺术细胞。孩童的世界感受中,美和自然高于一切。感官与心智的碰撞,激发出来的是艺术和创造力。

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4 质朴的田园生活

与田园式环创相应的是质朴的田园生活。教师将幼儿园当成自己的家,从事那些温暖的“家务活动”,做饭、烘焙、打扫、缝纫、编织,在户外则做园艺、喂鸟、耕种……孩子们会自动模仿,不仅学习技能,而且学会生活。

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Ps:华德福的手工从最简单的手指编织做起,在幼升小之前孩子应当学会真正意义上的编织、缝纫、刺绣、做玩偶。田园诗般的环境中培养出超强的动手能力,你能想象吗?


🍀 🍀 🍀

欧洲古典美学认为,美即秩序、匀称和确定性;

美的秩序孕育于自然当中,人与自然的契合形成精神世界;

家是孩子的宇宙,房屋是秘密城堡。

幼儿园的环境创设乃至整个教育都离不开这些朴素的美学哲学。

——The End ——


本文图片来自国外网站,文字由幼师宝典暖水鱼原创

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