小班语言教案 | 太阳和月亮

作者:鸡汁的翔仔
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 ✨设计意图✨

幼儿需要&政策指引

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,语言是交流和思维的工具,幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域,对其他领域的发展有着至关重要的影响。并从国际上最新的研究中可以得出,0-6岁是婴幼儿语言、概念以及社会性发展的最重要时期。幼儿进入小班后,随着社会交往的增多,孩子们的听与说都有了进步,随着阅读活动的开展,孩子的阅读与书写能力也有了提高。他们开始擅于倾听别人和想要表达自己的意见,并在一个良好的阅读环境中萌发对儿歌、诗歌等韵律感较强作品的兴趣与热爱。

小班语言教案 | 太阳和月亮

《幼儿园教育指导纲要》中指出:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”。

在语言教学活动中,时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力,根据语言领域目标,我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言,看起来有难度的诗歌欣赏还是有些陌生的。所以,我挑选了比较适合小班幼儿发展特征的素材《太阳和月亮》,并进行了一定程度的加工,力求诗歌生动、有趣味性。

小班语言教案 | 太阳和月亮

出于诗歌内容浅显、语言精练且节奏明快、韵律感极强等特点,结合小班幼儿语言发展特点,以话题导入主题,再由诗歌贯穿整个活动,通过带领欣赏和朗诵儿歌,适时改变朗诵诗歌的声调和音量并配以肢体动作,让幼儿在充满趣味的语言环境中发展自身的想象力和创造性思维能力。

小班语言教案 | 太阳和月亮

💫活动目标💫

(根据美国教育心理学家布鲁姆的教育目标分类学,将本活动析解为以下三维目标)

(一)技能目标:尝试根据是各种白天和夜晚两个不同情景,运用不用的节奏(主要指句子结构)及音量进行完整朗诵,并配上合适的肢体动作。

(二)认知目标:欣赏、理解诗歌《太阳和月亮》。

(三)情感目标:通过欣赏诗歌萌发幼儿对大自然的热爱之情。

✨活动重难点✨

(一)重点:理解诗歌并通过有意朗诵提高幼儿的表达技巧。

(二)难点:朗诵诗歌时言语与动作的协调。

💫活动准备💫

(一)幼儿的经验准备:幼儿已有白天和黑夜的概念,为幼儿理解诗歌内容作铺垫。另外,幼儿已有欣赏诗歌的经验,利用晨间入园或是中午休息时间等播放优美的儿童诗歌供幼儿欣赏。(语言教育活动经验连续性的原则)

(二)教师的物质准备:与诗歌内容相关的多媒体课件、大小图片若干、与诗歌相配合的柔美音乐。(详见文章末尾附件)

✨活动过程✨

(一)欣赏诗歌,教师示范

1.提问导入主题

师:老师今天请来了两个小客人来到我们的大教室,请小朋友们看看(PPT放映)他们是谁?

师:啊,太阳,大家都认识它么?

师:那我想考考小朋友,太阳是什么时候出来的?

教师小结:太阳是早上出来的。

师:好在看一看,月亮是什么时候出来的呢?

同上小结:月亮是晚上出来的。

开始导入主题

师:今天老师带来了一首好听的诗歌,名字叫《太阳和月亮》

小班语言教案 | 太阳和月亮

2.欣赏诗歌

教师边播放音乐,边展开PPT中的内容,根据PPT中图片吸引幼儿的注意力,朗诵诗歌。(名词+动词+副词)

太阳出来了,小花醒来了,小鸟醒来了,小兔醒来了,白天真热闹!

月亮出来了,小花睡着了,小鸟睡着了,小兔睡着了,夜晚静悄悄!

【要求】:整个过程老教师在音乐背景下朗诵诗歌,半边身子对着屏幕,时不时看看幼儿,前后两句的背景音乐不同,教师根据诗歌内容改变朗诵的节奏及音量,但总体要放慢语速,切合小班幼儿的发展特征。

小班语言教案 | 太阳和月亮

(二)集体分享、讨论诗歌内容

朗诵完诗歌教师完全面对幼儿,利用事先准备好的图片贴在小黑板上进行讨论。

1.诗歌内容的理解与记忆培养幼儿用完整的语言进行表达(看图讲述,给与练习机会)

师:诗歌念完了,小朋友们,刚刚老师念的诗歌名字叫什么呀?

师:还有谁知道?(鼓励幼儿积极参与)

教师在小黑板上贴上太阳和月亮的图片,说了一遍名字

师:太阳出来了,谁醒来了?

幼儿:小花。

师:我们一起说一说,太阳出来了,小花醒来了。(引导幼儿说完整的句子)

师:还有谁醒来了?(继续引导幼儿说出诗歌的其他部分)

师:我们把话连起来说,说完整,我喜欢说完整的宝宝。(不断强调句子的完整性,巩固幼儿的语言组织)

教师组织幼儿复述一遍诗歌第一句,“他们醒来了会去干什么?”,“小花(小兔、小鸟)怎么了?”引出“白天会怎么样?”

幼儿:白天真热闹。

师:月亮出来了,谁睡着了?

幼儿:小花。

师:小花睡着了。还有谁也睡着了?

师: 大家都睡着了,那夜晚怎么样?

师:对,夜晚静悄悄(教师小结)

师:现在小朋友们跟老师一起把这句好听的话念一遍(第一次集体练习)。(巩固幼儿对诗歌的理解与记忆)

教师用“看图说话”的方法,让幼儿跟着自己的节奏将诗歌完整的朗诵了一遍。在朗诵诗歌的过程中,教师可以采取互动的方式,自己朗诵两句再让幼儿朗诵两句。

小班语言教案 | 太阳和月亮

2.朗诵技巧的训练(目的:懂得结合情境用恰当的音量说话)

师:白天很热闹,那我们可以怎样念诗歌呢?(教师可以适当给提示,大声还是小声)

幼儿:大声的念。

师:那夜晚静悄悄呢?

幼儿:小声点。

教师小结:对,要小声一点,轻轻地。那我们再来念一遍诗歌(第二次集体练习),白天热闹的时候要大声,夜晚静悄悄的时候要小声哦!

小班语言教案 | 太阳和月亮

和第一遍朗诵诗歌的方法相同,由教师带领幼儿进行,教师还可以在第一句后面加上了拍手的动作为后面引入肢体动作作铺垫,并适当增加赞美、鼓励的言语提高幼儿的积极性。(例如:小朋友的声音真好听)

3.创编肢体动作(目的:更利于积极理解、学习诗歌)

师:现在考考小朋友哦,小花醒来是什么样子的动作呀?谁能上来做一下动作给大家看?(确定幼儿对诗歌的理解,鼓励幼儿自发创造肢体动作)

【要求】每一句诗歌都可以邀请不同的幼儿进行肢体创造,以榜样示范的形式引导幼儿积极参与。

小班语言教案 | 太阳和月亮

4.肢体动作搭配诗歌表演法)

师:小朋友们,现在我们起立用好听的声音配上好看的动作再来念一遍诗歌(第三次集体练习)。(通过教师带领和集体表演的形式进一步朗诵了诗歌)

集体表演之后,教师可以根据幼儿参与度和时间邀请个别幼儿上前表演给其他幼儿看。

✨活动延伸✨(生活中经验的延续)

听着音乐结束教学活动

师:请宝宝们告诉老师,现在是白天还是晚上。

幼儿:白天。

师:呀!太阳出来了,我们出去和小花、小鸟还有小兔一起玩游戏吧!(放热闹的音乐)

附1:课件PPT

小班语言教案 | 太阳和月亮

小班语言教案 | 太阳和月亮

小班语言教案 | 太阳和月亮

附2:森林音乐《天籁森林》

附3:纯音乐《摇篮曲》(勃拉姆斯版)

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本文图片来自360图片,音乐来自QQ音乐、喜马拉雅FM

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