毕业活动 | 怎样办一场有教育意义的毕业典礼呢?

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不久之后,又有一批小朋友们迎来他们人生中一次重要的经历,他们要毕业了,成为小学生!当他们迈着小脚走出幼儿园时,在那瞬间他们好像长大了那么一点点了呢。

毕业活动 | 怎样办一场有教育意义的毕业典礼呢?

活动前言

大班毕业在即,孩子们之间经常会有这样的交流:“为什么要上小学?”“老师,你也去小学教我们好不好?”“小学老师是什么样的?”“小学生在学校学什么?”特别是去小学参观升国旗和学校环境之后,孩子们对小学生活非常地感兴趣……家长在孩子即将升入小学这个问题上,也有许多的担忧:孩子不适应小学生活怎么办?要不要先教汉语拼音以及100以内的加减法?要不要带孩子去熟悉小学的生活……为了让幼儿顺利地度过幼小衔接,让他们了解上小学的真正意义,也让家长明白在哪些方面可以为孩子提供帮助,特设计了本次活动。

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01 毕业典礼活动

活动目标:

1.回顾幼儿园的生活,增进幼儿对老师、同伴和幼儿园的感情,使他们留下美好的回忆。

2.通过组织幼儿参观小学,与小学生进行互动,了解小学的学习环境、生活及知道小学与幼儿园的生活变化,知道自己要上小学了并且有上小学的愿望。

3.通过活动让幼儿学会与人交往的技巧、按时完成任务、掌握一定的书写技能、学会整理个人物品等,培养幼儿有初步的坚持性、责任感、规则意识,为入小学做好基本的能力准备。

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活动准备:

1.提前联系附近的小学。

2.美工区:师生共同布置“准备上小学”的墙饰画;语言区:放置有关小学的图书供幼儿阅读,粘贴有关小学生活的图片供幼儿讲述;角色区:提供小学生活的游戏材料;建构区:提供小学校舍和活动场地的建构材料。

3.提前发放“致家长的一封信”。

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02 活动环节

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幼儿园真好

设计要点:

1.回顾在幼儿园的生活:通过谈话、整理照片、看望弟弟妹妹等系列活动,引导幼儿回顾幼儿园的生活,感受幼儿园的美好。

2.写给老师和好朋友的信:给班级每一位老师写一封信,表达离别与感谢之情;有选择性地给班上的好朋友写信,表达自己的感情。写信的方式可以是幼儿口述,家长录音;也可以是幼儿口述,家长记录等。

3.给弟弟妹妹的礼物:通过谈话引导幼儿感受幼儿园大家庭中哥哥姐姐的角色,鼓励幼儿用自己喜欢的方式制作送给弟弟妹妹的礼物,可以是个人制作,也可以以班级或者年级组为单位集体合作。

4.种下毕业树:由家委会牵头为班级购买一棵小树,班级教师和全体幼儿一起,将小树种在幼儿园规划好的“毕业树”场地,幼儿园统一做一块牌子,标明是第××届××班级,留下毕业见证。

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5.请你记住我:幼儿在家长的帮助下设计留言本;鼓励幼儿运用多种方式,在每天的生活活动时间与同班幼儿交换联系方式,还可以赠送照片,或者写一段话给对方或通过绘画表达小朋友之间的友谊。

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6.留下永恒的一瞬:组织幼儿拍毕业照和集体照,还可以鼓励幼儿带来摄影工具,自主选择地方拍摄与朋友、老师的合影。

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7.最后的聚会:为进一步增进孩子们之间的感情,毕业典礼结束当天,幼儿园可以让孩子们在一起住一个晚上,教师和家长义工陪同。孩子们一起共进晚餐,晚餐后一块聊天、玩耍,晚上一起睡觉,体验“在一起”的感觉,以此满足孩子们毕业离别前的不舍之情

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活动要求:

1.幼儿园做好系列活动的安全工作。

2.尊重幼儿的选择,自然开展系列活动。通过活动帮助幼儿回顾在幼儿园三年的生活,学会表达感恩,体验小朋友之间的离别之情和美好友谊。

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向往小学生活

设计要求:

1.调查我们的小学:按照学区对班级幼儿进行分组,以小组为单位对即将就读的小学展开调查,包括对小学的地理位置、校园风貌、教师数量、班级情况以及学校特色等进行了解并记录,鼓励幼儿通过美工、建构、描绘地图等方式再现小学的风貌。

2.走进小学:组织幼儿参观小学,实地体验一天的小学生生活,包括观看升旗仪式,参观各功能室,进班听课,课间与小学生交流,听小学老师介绍小学生的生活、学习情况等。

3.认识少先队:通过查阅资料以及与小学大队委交流,了解少先队。

4.邀请哥哥姐姐来做客:邀请小学的哥哥姐姐来幼儿园做客,通过与小学生面对面的交流,进一步了解小学生的学习与生活。

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活动要求:

1.家长要协助幼儿开展关于小学的调查工作。

2.教师用积极的语言、情绪影响幼儿,激发幼儿对小学的向往之情。

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学做小学生

设计要求:

1.调整作息时间:教师和幼儿一起讨论小学生的作息时间,和幼儿商量调整幼儿园的作息时间并互相督促执行。

2.改变我们的教室:教师和幼儿一起讨论小学课堂的样子,学着改变自己的教室。

3.有问题会报告:鼓励幼儿在一日生活中要像小学生一样,遇到问题向老师报告。

4.会整理自己的学习用具:增加文具盒、水壶等小学生使用的生活及学习用品,要求幼儿每天整理自己的书包和学习用具。

5.会劳动,能守时:每天坚持值日生工作,学习为他人服务,每天能按时入园,参加活动有时间观念。

6.记住自己的学习任务:教师每天有意识地给每个幼儿增加一些学习任务,要求幼儿在活动区或生活中完成,培养幼儿的任务意识。

7.做事有计划:引导幼儿制订自己的学习、生活计划,如日计划、周计划等,检查计划实施的情况,学会与同伴分享、交流。

8.会保护自己:珍爱生命,了解周围环境中不安全的事物,遇到困难勇于面对,知道简单的求救与自救的方法。

9.了解小学生守则:通过集体讨论,熟悉并了解小学生守则。

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活动要求:

结合幼儿的实际生活与经验,有计划地开展“学做小学生”活动,将活动内容融入幼儿的日常生活之中。

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本文内容来源自微信号:广州美可教育

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