幼小衔接干货 | 教龄29年的小学教师,是怎么看幼小衔接的?

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幼小衔接干货 | 教龄29年的小学教师,是怎么看幼小衔接的?

上周,我们幼儿园请了一位小学老师来讲幼小衔接,老师来自于市里数一数二的小学,当了29年的语文老师。这场讲座信息量非常大,可谓满满的干货,让我觉得受益匪浅。因为大的方面,比如培养习惯、锻炼能力等,大家都知道,但是细节具体怎么做,有哪些要注意的方面,其实并不太清楚。这次老师讲的很细,听完立刻觉得心里有底了,一条条"照着做就好"。

需要提醒大家的是,这一篇会有一些"功利"。

其实小朋友的成长速度是不一样的,并不是每个小朋友都能够在上小学之前,就做好了充分的准备,所以这些内容,需要大家斟酌,是不是真的需要小朋友都做到。 最好的是让我有了一个指导思想,知道了小学老师心里,对于一年级小学生的期待,那么无论小朋友做得到和做不到,就都有了心理准备,这就避免了开学初期有可能产生的巨大心理落差。正如老师所说,幼小衔接,其实最该衔接的,是家长的心态。

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孩子初入学为何不适应
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下面一张表格列出了幼儿园和小学的不同:

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从幼儿园进入小学,只相隔两个月的时间,在年龄上也只相差几个月,但在个人素质、学习内容、教育方式、日常生活等方面都形成了一定的差别,以致孩子在学习道路上突然出现一个"陡坡"。

 

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一年级小学生经常出现的问题
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上课坐不住,随便下位;书写困难(不会执笔);写作业拖沓,速度慢;不会记作业;不会做"值日";不知考试是何物;丢三落四;上课期间频繁如厕,喝水;上课下课傻傻分不清,等等。

家长的挫败感来自——被老师请谈话;孩子留下来;周评比选不上……很多家长,过了一周的兴奋期,孩子各种不适应,再出现被老师请谈话这种情况,情绪就崩溃了。其实老师跟家长谈话,是重视孩子的表现,要抓住机会跟老师交流。

 

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幼小衔接的心理准备
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其实该衔接的是家长的心理。用愉快的语调谈论上学的事情,激发孩子上学的兴趣,建立孩子上学的自信心。

告诉孩子:祝贺你,你长大了,小学是一个学习本领的地方!每天要学各种本领,数学语文科学体育,等等等等。

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孩子和家长分别需要准备什么
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幼小衔接干货 | 教龄29年的小学教师,是怎么看幼小衔接的?(1)早睡早起,按时吃早餐,准时出门,上学不迟到。

孩子起得晚,是家长懒惰,家长必须负起责任来。早上的情绪很重要,起床吃早饭要开开心心,上学路上也要开开心心。早饭必须吃,这个比上学迟到更重要,身体是放在第一位的。如果怕迟到就早起,但是不能因为要迟到了就不吃早饭。九月一号全城大堵车,再遇到下雨更是不得了,一定早点出发,不要迟到。

幼小衔接干货 | 教龄29年的小学教师,是怎么看幼小衔接的?(2) 整理书包,学会看课表,自己的事情自己做。

家长要教小朋友怎么整理书包,慢慢放手。先带着小朋友一起整理,一两周后小朋友整理家长检查,提醒各种没有注意到小细节,看情况开始逐步放手。

幼小衔接干货 | 教龄29年的小学教师,是怎么看幼小衔接的?3)记住新老师,主动向老师问好。

幼小衔接干货 | 教龄29年的小学教师,是怎么看幼小衔接的?(4)会写自己的名字,大小合适。

家长必须提前在家教写字姿势。小学课堂上,老师是教字的写法,而不是姿势。(芒果娘插播:我们幼儿园组织小朋友去小学参观,拍的照片我看到小学生们几乎个个都把头凑到本子面前写字,很少有姿势正确的,这个问题真的值得家长重视。

幼小衔接干货 | 教龄29年的小学教师,是怎么看幼小衔接的?(5)会看课程表,分清各科课本,会做课前准备。  

教孩子分清课本和作业本。

幼小衔接干货 | 教龄29年的小学教师,是怎么看幼小衔接的?(6)主动结识新朋友。

有的小朋友到了小学,还是只跟幼儿园的同学一起玩,这样不合适。

幼小衔接干货 | 教龄29年的小学教师,是怎么看幼小衔接的?7) 有事自己先解决,有困难找老师。

小学老师不是幼儿园老师,照顾小朋友的身体不是小学老师的责任。比如穿脱衣服、上厕所等,都需要小朋友自己照顾好自己。但是解决不了的事,要有找老师的意识。

幼小衔接干货 | 教龄29年的小学教师,是怎么看幼小衔接的?(8)会记作业,按时完成作业,不拖拉。

家长可以教小孩子记作业的方法,比如课本第12课,就写成K12,练习册是L,等等。准备一本记事本,作业写在本子上。非常不建议家长在群里问老师作业是什么,这样不会帮助孩子成长。

幼小衔接干货 | 教龄29年的小学教师,是怎么看幼小衔接的?9)及时复习功课,知道考试的概念。

看管好自己的随身物品,随拿随放。

会扫地,会用扫除工具。 认真学做眼保健操。 阅读非常重要,在孩子不开窍的时候,保证阅读是最好的办法。 充足的睡眠非常重要。

幼小衔接干货 | 教龄29年的小学教师,是怎么看幼小衔接的?(10)家长: 认真参加家长会,做好记录。

提前了解接送时间、路线、路况。 安排好孩子的午休和小饭桌。 有事和生病必须请假。 在家里为孩子准备独立、安静的学习空间。

 

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入学一个月后做什么
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1)保持每周至少一次和老师面谈,或者利用网络、电话、短信、书面等方式联络。把孩子的情况(优点、特长、习惯等)尽可能详细地向班主任老师介绍。

2)考考孩子认识了多少位老师,留意孩子提哪个同学的名字最多,了解他的朋友群。

3)放学见到孩子,不要先问学习,要先关注孩子的情绪体验,分享他的快乐和烦恼。

4)和孩子共同学习,刚开始甚至要做到"三陪"、"全陪"。

5)鼓励孩子自己找老师说出问题,"隐形"跟踪。

举例:孩子上课举手发言,老师没有喊到孩子。家长一方面教孩子方法,手举高,眼睛热切地看着老师;另一方面,也可以教孩子自己跟老师讲这个事。然后,到了下午,给老师发个短信:"老师,我家孩子特别想举手时候被点名,我让他自己讲,不知道他有没有胆子跟您讲。"这样老师就知道了,会给孩子机会的。

6)多认识家长,最好和孩子的玩伴、同桌的父母交个朋友。

7)留意第一次测验,但是对测验成绩不要太看重,因为这是他的第一次。 第一次测验,跟知识掌握的程度无关,却能看出一个孩子的习惯和适应程度。

8)保证每天准时休息,第二天一定早起做上一顿孩子爱吃的早餐。

9)为了孩子,加强自控力,以身作则,做孩子的好榜样。

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学前要不要加强学习
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幼小衔接干货 | 教龄29年的小学教师,是怎么看幼小衔接的?必须要做的事

1)提高识字兴趣,加大识字量,基本能做到独立阅读。 认字的小朋友,老师让发个作业本啊什么的,以后就是小干部了。

2)调整作息规律,增强孩子的身体、心理素质。

幼小衔接干货 | 教龄29年的小学教师,是怎么看幼小衔接的?可选择做的事

1)根据孩子的自身情况,选择上"衔接班"。  作为老师,是很反对幼小衔接班的。但是,现在大家都上,虽然市面上90%的汉语拼音教法都 是错误的,但是学了错误的,老师会纠正你,如果不学,就只能呆呆坐着听。

2)学习正确的"汉语拼音"直呼方法。 直呼:念ba,不是b、a、ba,而是直接念ba这个音。现在年轻的老师,经过培训的,都是这样教的,但是普通小学没有这个师资力量。在学了声母、韵母和整体认读音节之后,就是开始直呼,但是需要一个顿悟才能做到。

3)坚持陪伴孩子一起阅读。 整理完笔记,不禁感慨,小朋友们幼小衔接的过程,除了对学习本身的适应外,其实也是家长言传身教,教小朋友为人处事道理的过程。家长心态越稳,情商越高,亲子关系越融洽,小朋友就适应越好。

另外老师有一句话我印象很深——教育本身有规律可循,孩子的成长更多事陪伴和等待,但是教育的功利化,已经让大家都没有耐心等待,每天都是一场竞技,希望自己的孩子每天都能赢。这样的心态谁都有,也不是坏事,只要不过分,不本末倒置,每天实现小目标也是可以的。

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祝各位父母和孩子,都能平稳、顺利过渡。


本文来自微信号:和松妈妈去游河

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