教学反思原来这样写(案例:大班折纸活动——牵牛花)

作者:刘平
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教学反思原来这样写(案例:大班折纸活动——牵牛花)

活动来源

我发现我班的许多的孩子在区域活动的时候,就拿着纸在折。他们喜欢折纸,折纸是典型的寓教于乐的益智活动。再加上用的材料也简单,农村的孩子都能够找得到。而且正值春季班内也开展了相应的活动,针对这些我设计了这节美术折纸——《牵牛花》

活动目标

1、学习看折纸符号学习折纸。

2、会按照折纸步骤图的顺序探究完成折纸内容。

活动准备:课件《折纸牵牛花》(详见附件)

活动过程

1、观赏折纸艺术品,激发幼儿活动兴趣。

教学反思原来这样写(案例:大班折纸活动——牵牛花)

教师:出示课件,向幼儿简单介绍折纸艺术品,在观看过程中让幼儿发现这些作品的秘密都是折纸制作的,以此激发幼儿参与活动的兴趣。

意图:让幼儿自己发现,更能调动幼儿的积极性。

2、了解并学习折纸的基本方法

教学反思原来这样写(案例:大班折纸活动——牵牛花)

(在这一活动中重视做中学,让幼儿边看边折,还可以请看懂会折的幼儿当小老师,更好的锻炼幼儿。)

意图:幼儿一边了解折纸线形、符号,一边亲自实践操作,培养幼儿观察能力及动手操作能力,真正达到做中学。在这一环节中,我用不同的学习方法来突出这一重点,即:幼儿自学、幼儿教、老师教。

3、看图解折、快乐玩

意图:幼儿基础不同,接受能力也不尽相同,因此,在课前美工区活动的时候教会了小部分幼儿,在活动中这些幼儿去帮助还没有折好的孩子,或需要帮助的孩子。这种分层教学中,每个幼儿都有所收获。

4 作品展示

教学反思原来这样写(案例:大班折纸活动——牵牛花)

意图:请幼儿将折好的作品举起来,看看折得像不像。在分享过程中再一次的调动兴趣喜欢上该活动。

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教学反思

这节活动以美工为主,是想培养幼儿认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性。但几次的活动下来,我们班有很多幼儿角对角,边对边折的很马虎,经常是草草了事。折纸不是他们喜欢的活动吗,怎么会出现这样的情况?

我仔细反思了下:

  • 活动的内容安排的太多,没有抓住这节课的重点(让幼儿学会折牵牛花),前面的内容完全可以省略掉。
  • 在活动区开展时,虽然有所渗透,但效果不明显,活动区的墙饰并没有起到铺垫作用,我忽略了一些自以为不重要的东西,没有考虑到幼儿的已有经验。
  • 大班折纸活动不比小班的折纸活动,它的步骤比较多,作为教师的我可能追求了活动的结果,一心想要他们在这个活动上就学会折这物体。
  • 只看到一部分动手能力强的幼儿,所以导致大部分的幼儿因为老师的教授的速度太快,跟不上速度,所以没有很仔细的折。
  • 最后,就是自己本身的问题,驾驭课堂的能力不够,语言不精练,这也是我一直的弊端,虽然有意识进行了调整,但还是没有达到自己想要的效果,需要进一步提高自己的基本功。
  • 而且活动中我采用教师示范、幼儿跟学的教学模式。给孩子的探索带来了一定的限制。在这个环节中我应考虑到大班孩子强烈的探索欲,先引导幼儿看步骤示意图大胆折出牵牛花,这样其效果定会远远胜于模仿来的技巧。

针对这些情况,我接下来会采取了以下措施:

1、把折纸的基本方法以互动墙饰的方法,教授给他们,象双三角形、双菱形、双正方形等。

2、改变形式先让幼儿观看相关教学视频,激发幼儿学习兴趣,然后再观察教师操作,让每个小朋友基本都学会折。最后让幼儿亲手操作,体验成功。

3、及时表扬那些折纸认真的幼儿,让其它幼儿以此为榜样,促进大家共同认真去折纸。

活动后留给我的思考很多:

1、如何让幼儿在折纸时把握好线条的平整。

2、教师的引导语能否让幼儿听起来简便、易懂。

3、如何让幼儿掌握反复折叠及朝不同的方向去折这一技巧。

这些都是我接下来要探讨的问题。

附:教学PPT

教学反思原来这样写(案例:大班折纸活动——牵牛花)

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