中班新年主题活动及主题墙创设

作者:静心倾听
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社会:七嘴八舌话新年

活动目标

1、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。

2、了解春节的一些风俗习惯,加深对中国传统节日的认识。

3、大胆自信的用完整、连贯的语言表达自己的想法。

活动准备:过新年的PPT、红包若干个。

活动过程

一、导入:幼儿观看图片放鞭炮,引起兴趣。

师:看一看图片上的人们在做什么?漂亮的礼花和鞭炮使你们想到了什么?幼儿自由讲述。

小结:在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是新年的时候,家家户户都要放鞭炮。

二、了解过年的习俗。

讨论:过新年时除了要放鞭炮外,还会干什么?幼儿自由表达。

如:收到长辈红包、包饺子、点孔明灯、吃团圆饭、走亲戚、收礼物、大扫除、穿红色的衣服、贴春联、拜年、舞龙舞狮等。(出示相关图片)

教师出示红包,引导幼儿讨论:为什么会收到红包?在收红包后应该怎样做?

小结:红包是长辈把祝愿和好运带给孩子们,红包里的钱,只是让孩子们开心,红纸象征好运。在收到红包时,不要当面打开红包,在分派红包的长辈面前打开红包是不礼貌的做法。

三、朗诵儿歌《过年真热闹》

老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌,如分组念,扮演角色念等。

中班新年主题活动及主题墙创设

四、活动延伸

1、图书区,提供有关过年的图画书、连环画,激发幼儿的阅读兴趣,加深对年的认识。

2、请幼儿收集有关过年的各种活动的图片。

3、争取家长配合,搜集更多新年有关的物品,在美工区进行展示与制作。

附1:什么是“春节”

春节一般指除夕和正月初一。但在民间,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间,我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩,带有浓郁的民族特色。

附2:主题墙

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语言:年来啦

活动目标

1、了解“年”的来历,进一步了解我国过年的习俗。

2、充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。

3、乐意参与活动,能大胆地表达自己的想法。

活动准备

经验准备:幼儿收集的有关过年各种庆祝活动的图片(贴对联、福字,放烟花,买年货,穿新衣,压岁钱,拜年,包饺子,放鞭炮,吃年夜饭,看春晚等),教师把这些图片制作成PPT。

物质准备:“年”的来历动画、音乐:《咙咚锵》、彩笔、各种颜色的绘画纸。

活动过程

🏮欣赏新年图片PPT,进一步了解我国过年的习俗。

教师:“我们和爸爸妈妈一起收集了各种庆祝新年的图片,一起来看一看吧。”

看一看:教师播放PPT和音乐,幼儿观看。

想一想:看到图片听到音乐后,自己有什么感受。

说一说:与同伴交流看到了什么?有什么感受?

教师:人们是怎么庆祝新年的?你最喜欢过年时的哪项活动?

小结:春节是中国的传统节日,过年真热闹,人们会贴春联、倒贴“福”字,在年三十晚上吃团圆饭,长辈给小孩压岁钱。第二天大年初一,大家穿上漂亮的衣服,走亲访友,相互拜年,做恭喜的动作,说祝福的话,现在人们还有电话拜年、贺卡拜年等多种拜年方式。

🏮看动画,了解过年的来历。

猜一猜

师:过新年可真热闹呀,可是,很久很久以前,人们可没有过年这个习俗。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗?

看一看

师:为什么呢?一起来看一段有趣的动画。

想一想

师:看来人们是怕“年”这个怪兽。孩子们快来想想办法,怎样才能对付‘年’这个怪兽呢?幼儿与同伴讨论,大胆讲述自己的想法。

师:大家想的办法都不错,但最后到底是谁的好办法战胜了‘年’呢?让我们继续往下看,是谁帮助了人们?

说一说

师:怪兽“年”最害怕什么?人们是怎样对付它的?幼儿大胆的讲述自己的想法。

小结:怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声。人们用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。从此,每年过年时,人们都穿红衣服,贴红对联、红福字,放爆竹,亮灯,一家人团聚在一起守岁。见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福平安。过年的风俗便由此而来。

🏮自由游戏,感受过年的欢乐。

1、请一部分幼儿扮演年兽,另一部分幼儿通过红色、响声、光亮等各种办法将年兽吓走,然后互相恭喜。

2、师:恭喜的时候可以说些什么呢?想一想,新年的时候人们最希望听到哪些祝福的话?

🏮绘画故事《年来啦》

1、幼儿小组分工,用画的方式将知道的故事记录下来。

2、幼儿大胆自信的介绍自己的作品,鼓励幼儿互相欣赏。

🏮延伸活动

1、将幼儿带来的图片进行展览。

2、幼儿将“年”的故事讲给家人听。

3、在美工区,鼓励幼儿用费旧材料(如:卫生纸筒)制作鞭炮。

附:主题墙

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艺术:剪纸----有趣的窗花

活动目标

1、感受中国民间艺术剪纸的乐趣,产生对中国民间艺术的兴趣和喜爱之情,体验剪出作品的成功与快乐。

2、学习用剪刀剪洞的方法制作窗花,在主动探索中掌握几种简单常见的折剪法。

3、了解窗花的对称特点,提高空间想象能力。

活动准备

窗花成品、剪刀、彩纸(各色正方形蜡光纸、彩纸、白纸)、勾线笔、音乐《喜羊羊》、PPT。

活动过程

🏮欣赏、讨论。

1、看一看:欣赏剪、贴窗花PPT,感受过大年贴窗花的喜庆气氛

师:你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?我们来看看图片中人们过年的时候做些什么?

2、说一说:他们在干什么,把窗花贴在了哪里,你感觉如何?

幼儿讨论,大胆交流自己的想法。

小结:窗花是我国特有的民间艺术作品,人们总是在过年或遇到喜庆的日子时剪窗花贴在窗户上。

3、想一想:这个窗花有什么特别的地方?谁能看出它有什么秘密?

教师出示窗花作品,幼儿观察后大胆回答。

小结:无论我们怎样对折,窗花的左边和右边,上面和下面的图案都是一样的,能够完全的重合,这就是中心对称图案。

🏮幼儿探索与操作

1、对称的图案是怎样剪出来的:幼儿自取一张折纸,探索折叠的方法。

2、试一试:幼儿大胆的尝试自己的方法。

3、教师示范剪窗花的基本方法:折叠--剪图形--打开

教师用故事情境把剪的方法连起来:

今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线),来到了平平的大路上。走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要没路了”。于是小剪刀只好回头,左绕右绕,小剪刀可真调皮,终于走了出去。走了那么远的路,小剪刀的肚子饿了,“咔嚓”它咬了一口,咬了个三角形出来;“咔嚓”又是一口,咬了几个圆形,左一口,右一口,它咬了好多好多,肚子才会饱呢!玩得累了,该回家休息了……看,一幅美丽的窗花就剪好了。

4、幼儿操作剪窗花,教师巡回指导。

(1)折法:提醒幼儿边角对整齐,对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法,剪出不同的图案;

(2)从开口处开始剪,不能把中间剪断,注意安全。

🏮展示欣赏

1、展示作品,交流评价。

师:给你制作的窗花起一个好听的名字,你是怎么做出来的?(重点引导发现对称的美)

2、把幼儿作品贴在窗户上共同欣赏。

3、评选:我最喜欢的窗花

🏮延伸活动

1、在美工区提供彩纸和剪刀,鼓励幼儿继续尝试运用不同的对折方法剪出不同的对称图案。

2、用窗花制作贺卡,写上祝福的话语送给老师和家长。

附:主题墙1

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细节图

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主题墙2 

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细节图

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