蒙台梭利环创 | 一个“真”蒙特梭利幼儿园到底长什么样?

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在蒙台梭利教育中,儿童是活动的主体,环境因为儿童而受到重视。那么蒙特梭利幼儿园到底长什么样子?和普通幼儿园究竟有什么不同?

今天,我们就随禾禾妈去大连市内目前最专业,最正规的一所蒙特梭利幼儿园:“幸福种子儿童之家”一探究竟。

蒙台梭利环创 | 一个“真”蒙特梭利幼儿园到底长什么样?

整体感受:很蒙特梭利 

站到大连的幸福种子儿童之家的门口,就能看出来鲜明的蒙特梭利教室的样子。

整体以木质装修为主,连进门换鞋坐的都是小木桩;给人第一印象感觉特别舒服,自然,还有点小温暖。

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区别于普通幼儿园鲜明跳跃卡通的装修风格,幸福种子儿童之家采用比较朴素,自然,淡雅的园所环境,为孩子提供更多的想象力和创造力的空间。

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墙壁装饰素雅,不仅是为了使幼儿保持良好的情绪,同时又可以利用墙面与幼儿互动,满足幼儿随时展示自己作品的需要。

也可以通过墙面布局的调整,给幼儿潜移默化的影响,提升幼儿的文化素养。

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幸福种子儿童之家的师生比1:6:因为老师足够,孩子们除了可以自由选择工作,也可以自由到庭院活动。

户外有操场和农场区域,还有劳作间。每个小朋友都会有小小劳作工具和工作鞋,还可以体验浇灌、游乐、播种的乐趣。

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院子里除了花园还有两棵葡萄树和一棵柿子树,孩子们可以一起经历春的抽芽、夏的繁茂、秋的丰收、冬的休眠,观察和感知果树的四季轮回。

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院子里有两只性格温顺并长不大的兔兔,两只鹦鹉和一缸鱼。喂养和照顾他们是孩子最喜欢的工作之一。

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教室里的五大区域

通常蒙特梭利教室包含五大区域:生活区,感官区,数学区,语文区和文化区。

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日常生活区

蒙特梭利博士说“反复练习是儿童的智力体操”。在幸福种子,每一个环节都在贯彻这这句话。

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刚刚入园的孩子都会先接触这个区域,日常生活区会帮助孩子尽快的适应学校生活,也进一步培养孩子的独立。

日常生活区的工作包括切水果,针线活,剪纸,倒水,浇水,布置餐桌等等的活动。

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这个区域不管是器皿的选择、色彩的搭配、甚至摆放的顺序,都是有严格标准的。

从左往右,依次越来越难。孩子从大把抓到三只捏,再到夹……老师设计的工作材料一定是按照孩子生理发展规律来设计的。

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生活区“工作”材料的高矮、长短、大小、重量都符合幼儿的体型和体力,方便幼儿操作。

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进入教室后,左手边就是这个区域:小小的搓衣板,小小的打扫工具,针线盒等。这些都是孩子们正常的“工作”,每一个在这里的孩子都乐此不疲。

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高颜值的迷你版“工作”工具。搓衣板都是量身定制的;小朋友的衣服脏了,可以自己动手洗哟。

在幸福种子,可以通过老师的引导,让每一个孩子通过自己动手“工作”去获得这种能力。

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不知道大家有没有注意到。这些“工作”的教具,都是真实的,不是过家家用的,或者仅供欣赏的,都是符合小朋友特点可以直接动手操作的。

这也是蒙特梭利教育的一个特点“真实”:投放真实的物品,以吸引幼儿的注意力,帮助幼儿了解真实生活。

其实很多小朋友分不清什么是真,什么是假。如果家长对孩子进行“真实”教育,相信这样的惨剧就不会发生。

美劳区

日常生活区的右边是幸福种子特别设置的美劳区:插花、陶艺、纺织等手工制作。

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为儿童成长创设“有准备的美的环境”,展示具有美感的事物,培养幼儿对美的事物的感受力和鉴赏力有至关重要的作用。

因此幸福种子美劳区的这些材料都尽可能的自然又美好。

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这个区域的陈设材料的摆放及其盛装器物不仅自然且精致,带有一定的文化气息或民族风格。

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工作材料与盛装器物的搭配比例也要求合适。这一切都严格遵循蒙特梭利的教育原理。

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下面这个也美工区的材料之一,可以在蛋上进行创作。你看了是不是都想跃跃一试呢?

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数学区

蒙氏数学是很多家长推崇的数学学习方法。蒙特梭利的教育是把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中。

孩子在兴致勃勃地玩教具时潜移默化地理解了数学概念,形成形象生动的直观思维,在不知不觉中掌握了基本的加减乘除读写算,这些都是在传统数学的学习中经过大量艰苦的训练才能达到的技能。

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语文区

从具体的实物和丰富日常口语开始,依据孩子的兴趣点导入拼音的拼、写、读。

每个工作只增加一个难度,掌握拼音后,再慢慢过渡到汉字的笔画、部首、结构和词汇功能。

孩子上小学前不但深入浅出地理解了中国文字的来龙去脉,还可以轻松愉悦地玩着学会拼音,也积累了一定的识字量,可以为独立阅读打下良好的基础。

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蒙氏的各大领域相互连接是紧密的,不是孤立的。

就拿语文区里面的写来说吧,其实在前面的日常生活区和感官区等都为孩子拿笔写做了大量的预备工作,所以到语文区写的部分,就显得水到渠成了。

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令人印象深刻的小细节
饮水的小鱼

幸福种子幼儿园根据儿童的科学生长指标对小朋友喝水量做出来了计算,那怎么能让不爱喝水的“熊孩子”们爱上孩子呢?

有个独立的饮水标注区,上面贴有孩子的照片,孩子每喝一次水就要自己贴一个彩色的饮水小鱼,漱一次口贴一个白色小海豚!贴够了,今天的喝水任务也就完成啦!

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我听完介绍之后说,这跟奖励小红花是一个道理呀,激励孩子喝水。艾维园长马上就指出这个想法是不恰当的。

在蒙特梭利环境中是不主张给予孩子物质奖励或惩罚的。如果大人奖励的话,就会让孩子为了奖励而去做,而不是发自内心的一种意愿了。

这样的孩子除了不主动以外,也会缺乏自信,做事会害怕,因为他不知道自己做的事情是对还是不对,就更谈不上发挥自己的潜能以及创新。

在蒙特梭利幼儿园,所有的引导都会指向让儿童发自内心的做自己,孩子在做事情中的愉悦和成就感是最好的奖励。

魔法屋

里面做了软包,孩子们探索,独处,平复情绪或说悄悄话的地方。

如果宝宝之间闹小别扭啦,或者想家了,去这个小小的魔法屋待一会肯定会修复好的。

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生物角

这里除了饲养蚕宝宝、蝌蚪、仓鼠、鱼、龟等生物, 满足小朋友爱小动物的天性,也可以让他们真正的认识这些小生物们。还有不同科目的植物,以便孩子们观察照顾。

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音乐角

可以戴上耳麦欣赏自己喜欢的音乐。每一张CD都是艾维园长精挑细选的,在舒服的小椅子上听听悠扬的音乐,从小就要培养才情和高雅的耳朵呢。

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阳光长廊

之所以叫阳光长廊,是因为这个区域的屋顶是玻璃的,晴天时阳光可以洒满整个教室,雨天时小朋友们还可以观察雨滴。

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图书馆的修补角

书破损了,修补也是一份工作,通过这样的工作小朋友们更加爱惜图书。另外图书馆的绘本是可以借阅的。

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阅读角

陈列的每一个绘本都是精心挑选而来的,根据孩子的兴趣、不同的季节和主题而更换。

同时老师们已有300多本儿童教育相关书籍,会定期进行读书分享,同孩子们一起成长。

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戏剧屋
 

角色扮演,孩子们自编、自导、自演各种绘本音乐剧及戏剧。

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儿童厨房

烘焙、准备制作各种食物等。右手边就是园区厨房,与成人厨房只隔着一层玻璃,以便孩子观察和模仿成人工作。

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小小厨师课

在幸福种子,餐点的制作,不仅是日常生活教育的落实,也整合了感官(食物的味觉、嗅觉、触觉等)、数学(量的分配、数算等)、语言(食物的名称)、文化(不同饮食文化的分享、各种事食物的认识)五大教学领域。

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海角一号

小小朋友睡觉的地方,像是一个城堡,在这里,肯定会爱上午睡的。

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迷你小浴缸

卫生间都有一个小浴缸,如果小朋友玩的脏兮兮的,可以随时冲个澡哦~

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超萌的石磨

幸福种子吃的豆腐都是亲手磨的哟,用艾维园长的话讲,不是自己磨的我们不吃哟~看完这个石磨,我觉得这里的小朋友应该没有不爱吃豆腐的

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像艺术品的园餐

像我这样粗线条的妈妈,是做不出来的,小朋友在这里肯定会更爱吃饭的。

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三轮面试选拔老师

真正的蒙特梭利儿童之家除了是需要得到AMI或者AMS认证,教具需要使用蒙特梭利全套教具外,老师也需要经过严格培训并持有资格证书,师生比例也有严格的规定。 幸福种子的老师们需要经过3轮面试。

1、首先从众多老师中筛选工作经验丰富、专业知识和技能够硬、才艺突出并热爱幼教行业的老师。

2、之后要经过幸福种子内部系统测试,从中筛选有耐心、爱心、自我调节能力强且乐观度高的老师。

因为孩子们在成长的过程中不但有自己的步调,他们还会通过自己的方式试探各种界限,面对这些只有具备了以上品质的老师才能从容淡定温和友爱的应对。

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3、最后还要和老师们深入聊聊她们对这个行业的看法和规划,看双方在5年内是否能够满足彼此的需求。

幸福种子非常注重老师的稳定性。因为只有在相对稳定熟悉的环境中,孩子们才能建立更好的安全感和秩序感。

老师们每天对儿童有价值的言行做详细的观察和记录,并进行分析和总结,针对每个儿童制定个别教学计划。

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资料来源:大连亲子网,感谢分享。

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