冠状病毒带来的教育思考

作者:朱继文工作室
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冠状病毒带来的教育思考

突如其来的冠状病毒疫情牵动着每个人的心。我们都说“生活即教育”,只有做到教育生活化,才能更好地指导幼儿自我管理、文明健康、成为合格的社会人。

作为教育者,这次病毒的到来给您带来了哪些震撼和思考呢?

突发疫情,科学认知

 

发现生活里的课程

期待的假期旅行没有了,也不能去外地爷爷奶奶家,每次出门都要戴口罩,连下楼和好朋友游戏也不可以了……您会怎样和孩子解释呢?是简单地告诉孩子说,现在有很多人都生病了,现在去旅行太危险了,容易被传染。还是明确地告诉孩子说,“现在出现了一种新型病毒,它的名字叫“新型冠状病毒”,它和普通的病毒不太一样,它是通过一种小动物传染给我们人的,人被传染后会传给更多的人,是通过飞沫传播,接触到的人会生病,咳嗽、发烧、呼吸困难,严重地还会危及生命。我们要减少出门,多饮水、多吃蔬菜水果,出门必须戴口罩,回家认真洗手,更换衣服,保护好我们自己的健康,避免更多的人继续生病……”

相信我们的智慧教师和家长都会选择这样的方式教育孩子——正确面对生活中出现的问题,不逃避,不消极;采用科学适宜的方法,积极引导孩子面对问题时用理性思维去破解难题。让孩子清楚地了解和认识疫情的严重,和家长一起共同防控,主动管理自己和家人的健康,成为健康管理的主人。

主动交流,健康对话

 

人人都是教育者  

由于疫情发展,每名教师和每名孩子都需要上报自己每天的体温,每天的地理位置,如果哪个家庭去了有严重疫情的地区还需要更加详细的信息。各班级群里会由老师带头示范,汇报自己的情况,然后各个家庭来接龙。因为测量体温需要孩子的配合,家长一定需要与孩子先进行沟通,所以,其实这时也是家长作为教育者发挥作用的好时机。

智慧的家长会让孩子知道,虽然放假了,但幼儿园老师仍然非常关心孩子的身体健康。还可以引导孩子去关注老师和同伴小伙伴的健康状况,这样孩子们就觉得和大家的距离很近,会更愿意配合每天测量体温,更关注自己的健康,也更多了一分对周围人的关注和关心。这样一来,汇报体温就不只是健康信息的展示,更多了一份人与人之间真切的关怀和问候,大家相互安抚,每一名教师、每一个孩子和每一个家庭都被浓浓的爱包围着。

冠状病毒带来的教育思考

科学应对,健康习惯

 

好习惯让孩子受益一生  

在生活中,我们常看到这样的现象:有的人进家以后没有更换衣服的习惯,只是把手洗一下就坐在沙发上看电视或者吃水果了;有的人打完喷嚏也没有及时洗手就继续做自己的事情;有的人去医院不注意戴口罩等……

小习惯影响大健康。这次的新型冠状病毒的发生,让大家强烈地感受到健康危机,意识到洗手要用肥皂或含酒精的洗手液进行清洗,洗手时要按照7步洗手法认真清洗,每次洗手不能少于20秒……

其实,洗手的方法、平时注意饮水、打喷嚏要用捂住等都是幼儿园生活中必不可少的生活健康教育,老师们会利用环境、儿歌、故事、儿童剧、科学小实验等让孩子们懂得健康与习惯的关系,让孩子们学习健康小常识;运用自主打卡、设立小值日生等教育形式,积极鼓励和引导孩子们自我管理,相互监督,这就是孩子们每天的健康生活课程。

同样,在家庭里,成人的卫生习惯和生活习惯都会影响到我们的孩子们。和孩子们一起运用健康的生活方式和良好的卫生习惯科学地防控疫情,是我们必须做到也是可以做到的。

健康从洗手开始,下面的一个洗手儿歌可以帮助您和孩子更好地记忆和掌握,一起学习一下吧:

早上起床先洗手,刷牙漱口人轻松。

饭前便后要洗手,病从口入不放松。

外出回家先洗手,病毒冲你摇摇头。

做完游戏要洗手,挡住细菌不发愁。

洗手要用七步法,内外夹弓大立腕。

认真洗手二十秒,各种病菌都逃掉。

冠状病毒带来的教育思考

冠状病毒带来的教育思考

科学营养,健康生态

 

生态教育也是生命教育 ,生态教育从营养开始。

冠状病毒带来的教育思考营养不良和过剩都会引发健康问题,家长可以指导孩子认识膳食营养金字塔,遵循“食物多样,谷类为主”的原则,吃动平衡,保持健康体重。

每天的膳食包括谷薯类、蔬菜水果类、畜禽鱼蛋奶类、大豆坚果类等食物。建议每天谷薯类食物250-400克,多吃蔬果、奶类、大豆,适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉,平均每天摄入12种以上的食物,每周25种以上。每天的谷薯类食物注意粗细粮搭配,如二米饭、荞麦面条、杂粮馒头等;荤素搭配,每天鱼、肉不能超过75克;蔬菜不少于300克,水果不少于200克。家长也可以借鉴幼儿园的食谱和孩子一起制定家庭食谱,认识食物,知道哪些鱼、禽、肉、蛋更适合人们食用。邀请孩子参与饭菜制作,一起数数每餐谷类蔬果吃了几种,鱼、肉、蛋、禽有没有超量。

这是最自然的食育教育,也是最轻松的生活教育和最愉悦的健康教育。家庭食谱与幼儿园营养食谱同步,与营养均衡同步,与健康同步,也与生态教育同步。

生态教育从热爱自然开始。

孩子们喜欢到大自然中去观察和探索,家长可以引导孩子学习照顾家中的花草,关注植物的生长和变化,感受植物给我们带来的健康和美好;学习照顾家中的小鱼、小乌龟等小动物,给它们喂食、换水,了解它们的生活习性,爱护它们,成为它们的朋友。让孩子慢慢懂得动物是人类的朋友,爱护它们、爱护环境就是爱护自己。

生态教育从亲子共育开始。

亲子共同阅读一些有关自然的绘本或观看一些野生动物的纪录片,让孩子逐步了解自然与人们之间的关系,学习关注各种野生动物的生存环境和生存状态,用正确的生态观去关爱和守护它们,让孩子们成为热爱自然、热爱生命、守护生命的社会小公民。让全社会的大朋友们成为孩子们学习的榜样,成为传递健康和文明的使者。

冠状病毒带来的教育思考

新型冠状病毒给我们带来了危机,也给我们带来很多思考,生活教育、健康教育、生态教育……让我们用智慧教育的力量,让孩子成为健康的主人,和我们一起打败病毒,守护生命和健康!

 

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