教学活动 | 大班数学:教案及反思《认识钟表》

作者:中国农业出版社
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教学活动 | 大班数学:教案及反思《认识钟表》

🕛活动目标

1、认知目标:通过观察能够区分时针、分针、秒针,知道它们的作用。

2、操作目标:通过拼摆感受整点时针、分针的位置,并能够正确摆出整点。

3、情感目标:懂得珍惜时间。

🕛重难点

会看整点,知道分针指到12,时针指到几就是几点。

🕛活动准备

1、经验准备:幼儿了解表盘上数字的排列顺序。

2、物质准备:画一半的钟表图画、幻灯片、实物钟表、画好的各种形状的表盘、画笔。

🕛活动过程

1、引入环节目标:引发幼儿参与活动的兴趣。

以“钟表王国”的钟表要和小朋友玩一个闯关游戏导入。教师:小朋友,今天钟表王国的钟表要和小朋友玩闯关游戏,咱们一起来参加吧。

教学活动 | 大班数学:教案及反思《认识钟表》

2、集体活动

(1)探索活动

①幼儿观察图片,认识时针和分针,了解它们的特征。教师:小朋友们,分针是什么样?长的是分针还是时针?

②幼儿观察图片,了解表盘上数字的排列顺序和分针、时针在表盘的特征。教师:小朋友看这个表,数字是怎么排列的呀?教师:分针和时针在表盘上有什么特征?

③幼儿观察图片,知道分针指到12时,时针指到几就是几点。教师:小朋友看这个表,分针指到12时,时针指到几呀?

(2)集体游戏:课件FLASH《会控制的时钟》,分针走一圈,时针走一格,就是一个小时。

(3)操作活动

①幼儿拨动实物钟表的分针,在操作中感受分针拨一圈时针挪动一个格就是一个小时。

②两个幼儿一组,互相出题,幼儿用绘画的形式画出时针、分针及它们的正确位置。

3、结束小结

(1)分针指到12,时针指到几就是几点。

(2)时间过得很快,我们要珍惜时间。活动反思活动前,为使幼儿更主动地参与到活动中,我发挥家长的积极作用,让幼儿事先对钟表有初步的了解,并让幼儿自带各式钟表,为教学提供服务。

🕛活动反思

活动中,为提高幼儿学习的兴趣,我采用先进的教学方法,利用课件教学,知识的呈现与幼儿生活实际相结合,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动地掌握知识。

《纲要》中指出科学教育的目标是让幼儿“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。

科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。活动中,我首先用舒缓的音乐形成轻松的活动气氛,在认识时钟环节,我为幼儿准备足够多的材料,并说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性,使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中,认识时钟对学习、生活有很大帮助,从而产生学习兴趣和学习动机。

教学活动 | 大班数学:教案及反思《认识钟表》

本次活动的不足在于,自己在环境创设方面有所忽略,在环境创设中,教师应投放一些可操作的玩具钟表,或者一些FLASH游戏为幼儿创造良好的环境。无论是教师预设还是幼儿生成,任何活动都有一个目标,环境就是为了目标的顺利实现而服务的,它潜移默化地促使幼儿根据其原有经验做出判断。为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。

在今后的教育活动中我会吸取更多的经验和教训,争取做到让幼儿在生活中学数学,在生活中逐渐建立良好的时间观念。

本文图片来自网络,文字内容来自中国农业出版社美少分社书籍《幼儿园创造性数学课程指导用书——操作、创造、发展》

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