数学教案 | 小班数学活动《比大小》教案两篇

作者:xbd-球球
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小班数学活动

《比大小》

活动目的:

1.引导幼儿通过观察、比较,能用语言清楚地表达出“谁的大,谁的小”

2.鼓励幼儿寻找发现生活中大小不同的物品。

活动重点:引导幼儿通过观察、比较,发现生活中大小不同的物品。

活动难点:能用语言清楚地表达出“谁的大,谁的小”。

活动准备:

材料准备:创设天线宝宝家的情景,摆放各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等、贴上大小不同的卡片,一样的卡片大小各一、活动室外面铺上大地垫和小地垫,摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。

经验准备:对大小有了初步的概念。

活动过程:

一、开始部分

(一)谈话引入

1.出示物品

引导语:天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜欢大的东西,拉拉喜欢小的东西。(出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西)

2.引导幼儿说一说他们分别喜欢大物品,还是小物品?

二、中间部分

(一)找一找,说一说

引导语:天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西,请大家去看一看、找一找,回来告诉老师和小朋友。小朋友可别乱拿东西,天线宝宝们会生气的!

1.幼儿自由探索

2.集中个别讲述:我看到什么东西大,什么东西小?

(二)比一比

1.讲要求

引导语:每人到周围拿一张卡片,然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友,两个人手拉手随便找个位置坐下来,说一说:我们的礼物都是什么?谁的大?谁的小?

2.老师简单示范说一说:我们的礼物都是什么?谁的大?谁的小?

3.幼儿自由找朋友

4.集中讲述:我们的礼物都是什么?谁的大?谁的小?

(三)大小对应

1.说要求

引导语:要到外面去玩,小朋友们一起去门口的宝宝通道,拿大礼物的小朋友要爬过大的通道,去找大的天线宝宝;拿小礼物的小朋友要爬过小的通道,去找小的天线宝宝,然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了!

2.幼儿根据卡片上物体的大小找到地点。

3.根据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里。

三、结束活动

(一)找一找身边的物体,哪些大?哪些小?

(二)比一比我们的小手和小脚,谁的大?谁的小?

小兔拔萝卜

活动目标:

1.引导幼儿通过活动,尝试看标记给物体进行大小分类。

2.引导幼儿通过身体语言认识和理解大小标记,乐意参加数学活动,并体验其乐趣。

活动重点:引导幼儿通过活动尝试看标记给物体进行大小分类。

活动难点:通过身体语言认识和理解大小标记。

活动准备:

材料准备:种满萝卜的一块地、大小篮子各一个,录音机,音乐磁带《拔萝卜》、兔妈妈头饰一个,人手一个小兔的胸饰。

经验准备:有分类的前期经验。

活动过程:

一、开始部分

(一)情境导入

师:“小兔子们,告诉你们一个好消息,我们家的萝卜丰收啦!今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗?”

(二)中间部分

(一)按萝卜特征分类。

1.拔萝卜

师:“好,妈妈先来拔!”“你们看,这两个萝卜有什么不一样?哪个大?哪个小?”

2.出示两个篮子。

师:“我们把拔好的萝卜放到篮子里,小兔子们,你们说说看,这两个篮子有什么不一样?那大萝卜应该放在哪里呢?”

3.教师请个别小兔子来放,边放边说:“大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。”

(二)小兔拔萝卜,并给萝卜分类。

1.讲活动要求

师:“现在,妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了,小兔子们听清妈妈的要求,拔两个萝卜后,坐在妈妈身边。

2.请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里,并且要学说一句话:大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。

(三)认识大小标记。

1.教师指着大篮子问:“小兔子们真能干,一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么?”(大萝卜)大萝卜我们可以用什么来表示呢?

2.指着小篮子问:“这个篮子里装的是什么?”(小萝卜)小萝卜又可以用什么来表示?

(四)游戏巩固认识大小标记。

1.为萝卜匹配标记。

师:“小兔子们,这个篮子里装的是什么萝卜?应该选哪个标记贴上去?”(请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上)

并且边贴边说:“大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。”

2.按大小标记进行分类。

师:“小兔子们手里还有好多萝卜呢,我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。(要求边送边说:大萝卜送给大标记,小萝卜送给小标记。)

三、结束部分

师:“今天,小兔子真不错,不仅帮妈妈拔萝卜,还认识了大标记和小标记,我们的周围也有大的东西和小的东西,我们一起找一找,好吗?”

数学教案 | 小班数学活动《比大小》教案两篇

 

 延伸阅读:小班综合活动 | 下雨了

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