深度解读 | 东方之美,自然之灵,跟道禾学原汁原味的东方环创

作者:暖水鱼
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道禾幼儿园坐落在台湾的台中和新竹,园所的环境创设和教学活动融入了浓浓的东方美学。置身园中,你会被清新的田园气息包围。浓密的树荫,东方传统的木结构建筑,蜿蜒的小径,池塘和菜园……这简直是宫崎骏动画的翻版呀!

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没错,道禾教育的创办者曾国俊先生就是想要建立一座书院式生态耕读村落。将东方美学和场所精神融入教学和环创,将节气时令、器物、礼仪、自然等关键词贯穿于孩子们的生活和成长。

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悄悄告诉老师们:

“场所精神”(genius loci)来自于建筑学和20世纪法国的空间美学,讲的就是环境和空间结构与内心世界的关系。场所精神大概非常有资格成为咱们幼儿园环境创设的哲学基础!空间的布局与心灵的内在结构有着微妙的对应,环境独特的氛围更能影响孩子们的精神世界。所以,教室功能区的划分、色彩光影的设计不仅要用眼睛和双手,更要用心灵和情感~

 

平心而论,道禾的室内环境和户外环创确实都很“走心”。建筑是中日风格的结合,优雅,洁净。户外除了东方园林式的庭园,还有充满乡村野趣的农田、菜园。孩子们在这里真正能够深耕细作,摒弃浮躁,“静如处子,动如脱兔”地学习和嬉戏。

先来看几张图整体感受一下道禾吧~

孩子们的户外集体活动场地往往在绿油油的草坪上和幽静的大树下,老师和孩子们一起席地而坐。节日祭奠等大型活动,老师们会亲手染布和设计布景。

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户外环境创设的基本元素有石、原木、竹子等。教室前有花园后有院落,讲究园林设计的层次感和纵深感。室内和室外自然过渡,虚实结合,曲径通幽。

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孩子们在阳光和空气中成长,坐在大树下写生,看云,观鸟。在户外活动中培养沉静开阔的内心。

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图片来自道禾实验学校官网

接下来,小编带大家一起走进道禾,看一看真正具有东方美的环创风格。

 

1
门窗走廊

道禾幼儿园从街道名牌到走廊、屋顶、门廊、墙壁都是木质,采用竹子、竹篱等中国元素。

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通往教学区的大门看上去很古朴,很平易近人,被称为“学问之门”。门窗走廊的环创完全看不到那种迎合孩童口味的卡通图片,而是具有浓浓中国风的书法作品、水墨画、木石盆景等,让中国传统的文化氛围渗透进孩子们的童年。

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建筑内部的空间格局十分多变,木质的楼梯转角还可以充当一个小小的舞台哦~

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可借鉴的小绝招

在环创中给中国传统文化留下一席之地,有时候门廊转角处的一幅书法作品比卡通画带来的启迪更多。

 

2
室内布局

通透的空间和区角

如果细心观察,你会发现道禾的室内隔断多为玻璃材质。这使得孩子们的活动场地看起来十分通透,室内和室外也沟通得较为自然。没有了重重围墙逼仄的感觉,孩子们的内心也随之敞开。

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大厅里有茶道区角、弓道区角、书法区角等,孩子们不仅可以参观,更可以实践,体会“通晓六艺”的精神。

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极简的教室格局

教室更是采用极简主义的空间布局,花花绿绿的主题墙在这里完全没了踪影,摆放各种投放材料的架子也乖乖地立在墙边,为孩子们的活动提供更开阔的场地。道禾的教室有一个很大的特色:有的教室按照我们习惯的方式摆放着桌椅,但更多的教室鼓励孩子们像古人一样席地而坐。这样的教室就像一个四四方方的盒子,除了必要的架子、黑板等,没有其他杂物。

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地板上铺着榻榻米,中央一张矮桌是老师的讲台,台布、花瓶布置得整洁美观,上面摆放着自然物教具。下图为老师讲故事的情境,桌上的花瓣、叶子、松球等代表小动物的餐具、家具,老师用这些简单唯美的道具讲得绘声绘色,孩子们参与度非常高。课上还会使用蒙氏教具。

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榻榻米和小桌组成的极简布局体现的是东方的礼仪和修养,在这样的环境中,孩子们更容易培养起专注、自尊、尊重他人的个性。礼仪教育做不好就会变成说教,适得其反。最好的方式就是把教育融入环境创设之中,孩子在优雅简洁的室内陈设中亲自感受礼仪之美,就会自然而然形成一种品性和修养。

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此外,极简的室内环创非常注重留白。留白为光影墙、染布艺术等提供了可能。

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可借鉴的小绝招

缩小物品的占地面积,留出更大的活动区域,突出礼仪感和秩序感;

注意留白,少即是多,越简洁,孩子们的注意力越能集中,也越能开发出新的玩法。

充满时令感的材料投放

道禾把二十四节气的大自然时序融入教学。教室环创的材料大多是自然物,随季节时令而变化。室内的角落设有季节桌,安静地陈列着当季可以采集到的自然物,让季节具有神圣感。

(道禾的季节桌与华德福四季桌有很多相通之处,请戳:华德福季节桌|你的教室有个神圣的角落,让春天变成欢乐的节日!事实上,国外的几大理念都提倡儿童心灵与大自然的沟通,老师们快快将大自然引入教室吧~)

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吊饰、墙饰等大多是老师们亲手用树叶、木块、松果等做的手工。工艺很简单,但挂起来就是能让孩子们感到亲切、平和!

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教室自然角也多了几许古朴之风。把竹子或木块掏空做成花盆,栽种的不是什么名贵植物,青青的小苗却更让孩子们喜欢。

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孩子们学习和游戏所用的教具也是符合季节时令的自然材料。孩子们吃剩的龙眼核、芒果核经处理之后就成了好玩的玩具。

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树枝、木片、干果等作为低结构材料分门别类装在藤筐里,不管是玩耍还是收纳都能训练孩子们的感官和创造力。

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孩子们的娃娃家也主要以树叶、花朵、果壳等为道具,与自然物做游戏,赋予自然物以最美的姿态。

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此外,孩子们还会从事和节气有关的农事活动,比如晒酸梅、腌萝卜、给植物剪枝。

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可以借鉴的小绝招

教室里自然物、主题装饰不仅要随季节变更,更要有节气、时令感!小草萌芽,稻谷长叶,布谷鸟飞来,石榴开花,立秋梧桐落叶,银河闪闪发光……这些都可以融入到室内环创。中国传统文化中节气的美感无可替代,在它的带领下,环创会充满诗意。这方面老师们可以借鉴的有很多。节气与精美器物的结合形成具有时令感的风物,让孩子们参与插花、做标本等活动。

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3
户外环创
道禾按照东方园林的美学和耕读村的标准进行户外环境创设。木结构的大型游戏设备和器械巧妙地融入到周围的绿树和草丛之中。

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户外不仅仅可以游戏,还有一块独特的教学区,黑板和桌椅置于树荫下、花丛中,孩子们真正能够做到在自然中成长。

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陈鹤琴先生说:大自然是活教材。
要在校内组织“活教育”,重视室外活动和田园生活体验,让儿童发现他自己的世界。
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道禾的户外环创非常符合陈鹤琴先生的“活教育”思想。在室外开辟小花园、小菜园,甚至小动物园。孩子们尽情与大自然亲密接触,爬树,捉虫,玩泥巴。长大后也不会忘记树梢上开阔的视野和脚底泥巴柔软的感觉,因为它们已经融入了孩子成长的灵魂。

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田园生活与耕读教学融为一体。孩子们会自己种菜、种稻子、染布、做年糕、做凉果。大自然的馈赠与劳动的回报。只有让童年的状态最大程度地接近本真,不断经历自己的努力与自然和美融为一体的美妙时刻,孩子们才会具备真正的生活本领,长大成人后,不管走到哪里都有汲取快乐、幸福生活的能力。

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可以借鉴的小绝招

1、常带孩子去户外游戏和教学,写生、踏青、玩水……让孩子们拥有原生态的童年。

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2、可以试着在户外开辟一块小小的菜园哦~让孩子们和一棵菜一起成长,从培育到收获,真是一件非常美妙的事情。可以选择在苗圃开辟一小块菜地,或使用培植箱、大花盆。为节省空间还可采用垂直布局!

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像这样把植物种在玩坏的篮球里也是相当的棒哟!

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本文图片主要来自道禾实验学校官网http://www.natural-way.com.tw,还有优卡科技的教学资讯(http://www.yooknet.com/yook/2015/activity_1216/372.html)、美篇网(https://www.meipian.cn/856wbjw)。文字由幼师宝典暖水鱼原创。

 

 

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