区域活动,老师该如何介入和指导?(美工区案例)

作者:郭冉
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活动来源

美工区一直都是小朋友非常喜欢的活动区,孩子们最喜欢涂涂画画,但我在指导活动时发现孩子们喜欢用各种各样的线条装饰作品。为此我们需要一节活动课,来认识线条。

活动目标

1.锻炼幼儿手部小肌肉的发展。

2.引导幼儿能够用学会的方法来装饰作品。

3.摆脱以前只是单独涂色的老方法,创设新方法,激发幼儿兴趣。

活动过程

1、第一天区域活动:我先发给每个孩子一根粗线,让孩子随意摆弄线,并给所摆弄的线条起名字。孩子们积极发言“我认识直线,曲线,断线……”。然后我带孩子一起总结了他们认识的线条,并新学习几种其他样式的线条。

区域活动,老师该如何介入和指导?(美工区案例)

2、第二天区域活动:我拿出了一些简笔画,“昨天我们都学了哪些线条?”我们一起回顾,然后一起用线条装饰简笔画。

3、最近我们美工区开展的特色活动是动物,孩子们利用各种方法来制作,有捏泥、涂色、渲染、折纸、废物再利用等,一部分孩子还将新学的线条添加在小动物身上。于是我特意制作了一面情景墙,鼓励孩子们尽情发挥。

区域活动,老师该如何介入和指导?(美工区案例)

区域活动,老师该如何介入和指导?(美工区案例)

通过连续一周的区域指导活动,孩子们对线条的认识比以前更丰富,使用比以前更灵活了。体现在孩子们的作品上,由杂乱无章的线条变成越来越多的线条组合,在耐力与创造力方面均有所提升。我相信,下周他们还会有丰富的作品出现。

区域活动,老师该如何介入和指导?(美工区案例) 图片来源网络

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