[小班主题活动] 交通工具—有趣的小汽车

作者:u2016_81336595
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交通工具——有趣的小汽车

(小班)

北京市朝阳区朝花幼儿园教师:姚静

 交通工具—有趣的小汽车

一、主题由来

三月开学后,孩子们兴高采烈的分享自己在假期里的趣事,如“我坐高铁回老家过年了,我坐飞机去旅游了,我坐地铁、公交车去亲戚家拜年了”等,幼儿的每次出行都离不开交通工具,而在日常生活中,不论是小汽车还是大公交也都与幼儿的实际生活紧密联系,我们开始思考各种各样的交通工具作用是什么?与人类生活有何种关系?小班年龄段幼儿对于交通工具都有哪些前期经验?我们需要帮助幼儿建构哪些新经验?幼儿园小班组是否能在实际开展主题过程中将课程与游戏结合来丰富幼儿对交通工具的认识体验?家园活动如何围绕主题进行有效互动?带着种种问题的思考,小班组三月份的主题活动 “交通工具——有趣的小汽车”便应运而生。

二、主题教育目标

主题活动开展的目标决定了主题活动开展的方向,因此我们引导教师根据主题内核、幼儿年龄特点等制定出主题活动总目标和各领域幼儿发展目标。

1. 主题总目标:

(1)幼儿喜欢各种各样的汽车,初步了解汽车的相同与不同。

(2)幼儿通过参与各种汽车游戏,感受汽车与人们生活的关系。

(3)幼儿通过活动,发展观察力、想象力以及表现力。

2. 主题活动各领域幼儿发展目标:

健康领域:

1.喜欢参与汽车户外游戏,能按要求听指令游戏。

2.逐步掌握滚轮胎的方法,体验轮胎游戏的乐趣。

3.喜欢做模仿操,会模仿各种开车或乘车的动作。

4.会玩不同的车,会玩各种与车相关的游戏。

语言领域:

1.愿意用语言与别人交流关于汽车的话题,喜欢应答。

2.能在成人的提醒下使用文明乘车的礼貌用语。

3.喜欢阅读和汽车有关的图书、图片,发现、指认、并讲述画面中感兴趣的人、物或事件。

4.愿意用语言表达自己对活动的感受。

社会领域:

1.喜欢参与汽车有关的游戏活动,会自己选择活动。

2.能与家长和身边的人友好相处,互动游戏,知道不打扰他人的工作和休息。

3.愿意与同伴交往和游戏,初步学习与同伴分享物品。想加入同伴游戏时,能够友好的提出请求,会使用礼貌用语。

4.游戏中遇到挫折、困难时不害怕,会寻求帮助。

科学领域:

1.积极运用多种感官感知汽车有关的事物,进行自发的探究活动。

2.引导幼儿在观察和探索的基础上,尝试进行简单的汽车分类。

3.通过感知、操作来比较2—3种汽车玩具模型间常见量(如大小、长短等)的差别。

4.通过感知、操作来对汽车进行比较和排序。

5.会点数5个以内的物体,初步感知、理解5以内汽车的量。

6.感知不同汽车的形状、颜色等外部特征。

艺术领域:

1.喜欢听有关于汽车的音乐,尝试以自由律动参与欣赏。

2.愿意用语言、表情、动作表达自己的感受,初步做到用自然的声音演唱有关汽车的歌曲。

3.学习握笔方法,初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的好习惯。

4.运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆地、有意识地表现认识的汽车。

5.喜欢操作易于使用的美术工具和材料,逐步掌握用法运用熟悉和喜欢的图形、材料对汽车进行多种简单装饰。

主题网络图:

 交通工具—有趣的小汽车

 交通工具—有趣的小汽车

 交通工具—有趣的小汽车

 交通工具—有趣的小汽车

 交通工具—有趣的小汽车

三、主题集体活动方案

健康领域

活动名称:汽车城里车多多

活动目标:

1.喜欢参与户外汽车游戏,体验游戏的快乐。

2.幼儿能按要求指令玩车,并在游戏中体验规则的重要性。

活动准备:

户外模拟马路场景、角色分配提前完成、与角色扮演相对应的角色服装和头饰、真实的玩具车和自制纸箱车、幼儿前期已有户外开玩具车和乘玩具车的体验。

活动过程:

一、活动导入:

1.幼儿进入户外游戏情境,引导幼儿回忆前期开车和乘车的经验。 教师:小朋友们,谁想跟老师到汽车城里开汽车啊? 教师:汽车城里都有什么汽车呢?开车要注意什么?乘车要注意什么?

二、活动进行:

• 1.幼儿根据自定规则进行户外游戏,观察幼儿在游戏中发现的问题请幼儿讨论。

问题一:在汽车城里开车(乘车)遇到什么困难了?

问题二:我们可以想什么办法来解决?

• 2.幼儿根据讨论后的方法再次游戏,观察幼儿在游戏中发现的问题请幼儿再次讨论。

问题一:刚才我们说的方法有用吗?

问题二:我们还可以怎样做呢?

• 3.幼儿根据第二次讨论的方法第三次户外游戏,引导幼儿在游戏后总结游戏规则,体验规则在游戏中的重要性。

教师:汽车城里开车(乘车)好玩吗?汽车那么多,你们为什么能不堵车、不撞车呢?

三、活动延伸:

在户外场地划分成不同的汽车活动区域,邀请同年龄班级的幼儿共同参与户外汽车游戏活动。


 交通工具—有趣的小汽车

语言领域

活动名称:故事-魔法小汽车

活动目标:

1.幼儿喜欢听故事,初步理解故事的含义。

2.幼儿能认识几种特殊汽车,了解特殊汽车在生活中的用途。

活动准备:

特殊汽车图片3张(消防车、公交车、救护车)、故事、故事PPT(本教案后有附) 。

活动过程:

一、活动导入:

1.出示特殊汽车汽车图片,通过谈话引发幼儿对小汽车的关注。

教师:小朋友认识这是什么汽车吗?什么时候会用到这些汽车呢?我们一起来听听《魔法小汽车》的故事吧!

二、活动进行:

• 1.教师结合课件,完整讲述故事,幼儿欣赏故事。

• 2.故事结束后回答提问,初步理解故事的含义。

教师:嘀嘀是一辆什么样的小汽车?

教师:为什么说嘀嘀是有魔法的小汽车?

教师:你们喜欢嘀嘀吗?为什么?

• 3.幼儿再次欣赏故事后回答提问,了解不同汽车在人们生活中的用途。

教师:大家等不到公交车,嘀嘀变成了什么车帮助了我们?

教师:餐厅里面着火了,嘀嘀变成了什么车帮助了我们?

教师:爷爷走路摔倒了,嘀嘀又变成什么车帮助了老爷爷?

三、活动延伸:

幼儿和教师扮演会变魔法的小汽车外出游戏。

教师:小朋友们想变成有魔法的小汽车吗?我们一起出去变一变吧!

附:原创故事《魔法小汽车》

嘀嘀是一辆有魔法的小汽车,天亮了,嘀嘀开车过马路。早晨路上堵车了,公交车怎么还不来?我们等的真着急!不急不急,嘀嘀魔法变变变,公交汽车变出来。太好了,我们不会迟到了,“谢谢嘀嘀”“不客气”。中午该吃饭了,餐厅里面着火了,消防车怎么还不来?我们等的真着急!不急不急,嘀嘀魔法变变变,消防车变出来!太好了,大火被浇灭了,“谢谢嘀嘀”“不客气”。下午该回家了,爷爷走路摔倒了,救护车怎么还不来?我们等的真着急!不急不急,嘀嘀魔法变变变,救护车变出来!太好了,爷爷送到医院里,“谢谢嘀嘀”“不客气”。天黑了,嘀嘀回家睡觉了,晚安!

附:故事PPT

 交通工具—有趣的小汽车

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社会领域

活动(一)名称:我是安全小乘客

活动目标:

1.幼儿知道乘坐汽车的安全要求,有初步的安全乘车意识。

2.幼儿能迁移生活经验,大胆表达自己的想法。

活动准备:

1. 前期经验准备:幼儿已有乘坐汽车的体验和已会《汽车开来了》律动

2. 《汽车开来了》音乐

3. 乘车游戏以及问题情境创设

活动过程:

一、活动导入:

1.幼儿随音乐《汽车开来了》做律动进入活动场地,引发幼儿参与活动兴趣。 教师:小乘客们,汽车已经开来了,你们准备好了吗?我们乘车出发咯!

二、活动进行:

• 1.幼儿游戏中预设乘车困难问题,引导幼儿发现问题。

问题一:乘车人员过多拥挤,乘客无法刷卡上车怎么办?

问题二:乘车过程中遇到老、孕、残等情况,乘客如何解决?

问题三:小汽车的速度忽快忽慢,小乘客如何应对?

• 2.幼儿游戏后分享个人乘车体验的感受,运用已有经验尝试解决问题。

教师:小乘客们,你们在乘车过程中发生了什么问题?你们怎样解决的呢?

• 3.幼儿分享解决的方法后再次游戏,初步理解安全乘车的含义。

教师:汽车开来了,小乘客们准备好了吗?你们一定要做一名安全小乘客哦!

三、活动延伸:

户外亲子游戏:我是安全小乘客,引导幼儿将学习的安全乘车要求与家长共享,在游戏中体验安全乘车的益处。


社会领域

活动(二)名称:参观汽车博物馆

活动目标:

1. 幼儿喜欢集体外出活动,体验外出集体活动的快乐。

2. 幼儿能遵守外出活动的规则,初步具有安全自护意识。

3. 增进家长、幼儿、教师之间的情感,促进家园良好沟通。

活动准备:

1.前期经验准备:幼儿认识身边各种不同的汽车,已有跟父母外出游玩的经验,教师已经和幼儿在外出前讨论自我保护的简单方法。

2.有园所标志性的指示牌、当日活动安全预案、师幼和家长外出活动的安全协议和签到表。

活动过程

一、活动导入:

1.幼儿、家长和教师早晨8:00共同乘车去往汽车博物馆,提示幼儿乘车中的安全自护。

教师:小朋友们,我们今天要去哪儿参观呀?在乘车的时候我们应该怎样做才是安全小乘客呢?

2. 到达汽车博物馆集合留影,引导幼儿知道目的地的名称。

教师:我们现在到哪儿呢?小朋友想不想在汽车博物馆门口合影啊?

二、活动进行:

1.幼儿和家长跟随教师走到二层进行闯关游戏,了解各种汽车的外形特征。(幼儿和围圈听题,15分钟四散找寻答案后回到聚集地分享答案,答对的幼儿给予小贴贴或盖一个小印章代表通关)

问题一:小朋友都看到了什么车?(3——4种,种类、标志均可)

问题二:汽车上都有什么呢?(2——3种汽车上有的物品)

问题三:你最喜欢什么车?为什么

2. 幼儿和家长跟随教师走到三层继续进行闯关游戏,了解各种汽车的用途。(幼儿和围圈听题,15分钟四散找寻答案后回到聚集地分享答案,答对的幼儿给予小贴贴或盖一个小印章代表通关)

问题一:小朋友看到了公交车?公交车里有什么?(2——3种包括人物角色、公交设施等)

问题二:小朋友除了公交车还看见什么车?你看见的车有能干什么?(有特殊用途的汽车如房车、赛车、消防车等)

问题三:你今天乘坐什么车来的,大巴车有什么用?

3.幼儿和家长跟随教师走到四层继续进行闯关游戏,了解各种乘坐汽车的安全自护方法。(幼儿和围圈听题,15分钟四散找寻答案后回到聚集地分享答案,答对的幼儿给予小贴贴或盖一个小印章代表通关)

问题一:小朋友乘坐公共汽车和大巴车要怎样保护自己?(2——3种方法)

问题二:小朋友乘坐小汽车应该怎样保护自己?(2——3种方法)

4.幼儿和家长跟随教师走到五层集体听讲解,了解各种汽车的发展史。(幼儿听讲解时能有序排队、认真听讲的给予小贴贴或盖一个小印章代表通关,幼儿集齐5个通关贴贴或小印章到老师处领取一个小礼物。)

5.幼儿与家长在教师指定的位置进行午餐、休息后12:30乘车回园。

三、活动延伸:

回园后清点幼儿人数,请家长和幼儿结合参观的内容绘画自己最喜欢的汽车第二天带来班级,与班级教师共同创设班级汽车博物馆的环境激发幼儿参与班级主题情境游戏的兴趣。


 交通工具—有趣的小汽车

科学领域

活动名称:猜猜谁的汽车跑得快?

活动目标:

1.幼儿喜欢玩汽车,在活动中发现不同玩具汽车的玩法。

2.幼儿通过探索知道玩具车的发动方法不同,车速也不一样。

活动准备:

1.幼儿在家已有玩玩具汽车的前期经验。

2. 幼儿从家带来的各种不同发动方法的玩具汽车(如:发条的、电动的、回力的等)。

3.自制汽车轨道和宽敞的活动室场地便于幼儿探索。

活动过程:

一、活动导入:

1.出示自制汽车轨道和小朋友自带的玩具小汽车,引发幼儿活动的关注。

教师:这都是谁的玩具小汽车呢?小汽车都在什么地方玩呢?

二、活动进行:

1.引导幼儿展示不同玩具汽车的玩法,巩固幼儿对不同玩具汽车玩法的已有经验。

教师:这么多的玩具小汽车怎么玩呀?谁来演示一下?(重点不同种类的玩具汽车玩法演示)

2. 教师结合游戏情境,激发幼儿探索愿望。

教师:这么多的玩具小汽车,你们猜一猜小汽车跑的快?为什么?

3.幼儿进行试验,感知不同玩具车发动方法不同其车速也不一样。

教师:这些玩具汽车都有哪几种发动的方法呢?请小朋友拿好玩具汽车放在汽车轨道上比赛,看看谁的汽车跑的最快?(游戏2——3遍,让幼儿充分感知体验)

三、活动延伸:

幼儿和教师到户外选择宽敞的场地进行再次游戏。

教师:小朋友想不想去户外让玩具汽车比赛,看谁的小汽车跑的快呢?我们一起去吧!


艺术领域

活动(一)名称:小汽车变变变(美术)

活动目标:

1.幼儿尝试用不同的材料装饰汽车,感受汽车装饰前后的不同变化。

2.幼儿能大胆发挥想象,并用简单的语言描述自己的汽车变化。

活动准备:

1.幼儿已有认识各种汽车的前期经验。

2. 幼儿常见的3——5种小汽车图片和不同创意装饰的小汽车图片、白板。

3. 油画棒、彩贴纸、超轻粘土、胶棒、不同汽车外形的A4纸等工具和材料。

活动过程:

一、活动导入:

1.出示幼儿常见的小汽车图片和装饰后的小汽车图片,引发幼儿观察兴趣。

教师:你们认识这是什么小汽车吗(装饰前的)?你们看过这样的小汽车吗(装饰后的)?

二、活动进行:

1.引导幼儿观察装饰前后汽车的不同,并能用简单的语言表达自己发现的不同点。

教师:我们看到的小汽车有什么不一样?什么地方不一样?你喜欢哪辆车?为什么?

2. 教师出示未经装饰的不同小汽车和各种不同的装饰小汽车的材料,引导幼儿探索如何装饰或变化小汽车。

教师:这里有小汽车,你们想把它变一变吗?这里还有可以让小汽车变变变的材料,都有什么呢?你们想用什么方法来变变小汽车?谁想试一试?(每种材料引导幼儿进行自主尝试)

3. 教师出示用油画棒涂色、用纸粘贴、用超轻粘土装饰的小汽车引导幼儿欣赏,并引导幼儿回顾前期已有的涂色、粘贴和捏团技能。

教师:小朋友猜猜老师的小汽车是怎样变变的?谁能演示一下。

4.幼儿在教师的引导下,尝试用自己喜欢的方式装饰小汽车。教师巡回指导。

教师:我用了上下涂色、胶棒粘贴和团圆搓条的方法把小汽车变样了,你们想不想用你喜欢的方法把小汽车变样呢?

预设幼儿活动问题教师应答:你想用什么方法让小汽车变一变?你需要帮助吗?我能给你什么帮助?

三、活动延伸:

1.幼儿将完成的作品展示分享。

教师:你们的小汽车变好了吗?变好了小朋友和身边的人说说你的小汽车是怎样变的呢?

2.幼儿和家长在家共同创意装饰小汽车。

教师:小朋友的汽车变的真好玩,回家后你们也和爸爸、妈妈一起让小汽车变变变,好吗?


活动(二)

名称:公共汽车(音乐游戏)

活动目标:

1.幼儿能跟随音乐做简单的律动,体验音乐游戏的乐趣。

2.幼儿尝试运用生活经验模仿音乐中动态表演,发展想象力。

活动准备:

1.幼儿已有乘坐公共汽车的前期经验,了解汽车上的基本构造。

2.《公共汽车》音乐、宽敞平坦的活动场地、自制公交站牌、司机、妈妈和宝宝的头饰、车轮、大门、雨刷等胸卡。

活动过程:

一、活动导入:

1.播放《公共汽车》的音乐,请幼儿围坐欣赏并了解歌词中所对应的公共汽车人或物。

教师:《公共汽车》的音乐响起来了,你听到的音乐《公共汽车》上都有什么呢?

二、活动进行:

1.再次播放音乐,引导幼儿根据歌曲的内容创编相应的动作,鼓励幼儿有不同的表现方式。

教师:公车上的轮子怎么转的呀?公车上的门怎么开开关关?公车上的人怎么上上下下呢?下雨了,公车上的雨刷怎么刷刷呢?公车上的宝宝怎么哭的?公交车的妈妈说什么了?你们一起学一学吧

2. 幼儿尝试跟随音乐做动作,引导幼儿听歌词内容来变换相应的动作。

教师:音乐开始了,你们准备好了吗?坐公共汽车的时候别忘了跟着歌曲做动作哦?看谁的动作和别人的不一样?(每当歌曲内容变换时引导幼儿变换动作)

3. 教师出示与公共汽车相对应的角色头饰或胸卡,幼儿自选喜欢的内容进行音乐游戏。

教师:我这里有不同的头饰和胸卡,小朋友可以选择你喜欢的乘坐公交车,你们准备好了吗? 你选的是什么,就要表演什么动作哦!(游戏反复2——3次,鼓励幼儿交换角色或更换物件随音乐游戏)

三、活动延伸:

幼儿和家长在家创意玩音乐游戏。

教师:到站了,小朋友们下次还能邀请谁来玩公车游戏呢?

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