小班新学期班级阅读特色规划

作者:刘平
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小班孩子刚入园时情绪波动较大,他们不能清晰地认识到自己行为的目的和意义,也不能主动支配和调整自己的行动。经过一段时间的观察,我们发现孩子们对听故事很感兴趣,老师一讲故事,他们会马上安静下来认真听。在过渡环节时,孩子们也很喜欢挑选自己喜欢的书认真浏览。因此,根据幼儿的兴趣和园所特色,我们将阅读定为本班特色。

创设书香环境,激发幼儿对阅读的喜爱之情。
小班新学期班级阅读特色规划

小班新学期班级阅读特色规划

1.为幼儿提供舒适的阅读环境和适宜的图书

在靠近窗户的明亮区域设置了“阅读区”,这是个相对安静的角落,幼儿在此注意力不易分散。

“温馨阅读区”:柔软的地毯、创意的阅读公约合舒适的靠垫。

“共享漂流区”:发动各班幼儿每人从家里带一本绘本来幼儿园投放在公共书架中,供孩子自主选择、借阅。精心挑选了符合小班年龄特点的图书,为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境和阅读氛围,培养良好阅读习惯。

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2.阅读有助常规培养

刚来园时,有的孩子哭闹不止,我们就利用讲述故事的方法来转移孩子注意力,同时,把常规的要求、道理结合故事,呈现给孩子,以故事里的内容影响孩子遵守常规。在一日活动的各个环节中,我们都有目的性的针对孩子出现的情况,编一个小故事,引导幼儿养成良好的班级常规。如:午饭时孩子漏饭,讲述故事《漏嘴巴的小公鸡》;孩子之间有矛盾,讲述绘本故事《我会关心别人》等。

小班新学期班级阅读特色规划

在班级里图书区里,有全班孩子提供的图书,在自由活动或者点心后,可以自由选择阅读。由于小班的年龄特点,孩子们自己阅读仍有些困难:阅读绘本的方法不正确、语言的表达能力差、对图和物的认识仅限于名字或者简单的字词,欠缺完整性。因此我们针对性的教授孩子正确的阅读方法:认识绘本封面、封底;学习一页一页翻阅;大胆讲述自己看到的画面;时时提醒幼儿不争不抢,爱护绘本……

开展丰富多彩、新颖多样的阅读活动,营造家园书香氛围。
1.利用微信、QQ群,向家长介绍有关早期阅读指导方面的文章。

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2.集体阅读教学

在集体阅读活动中,利用幻灯片、小卡片等为阅读做辅助,丰富教学形式、营造一个有趣而轻松的阅读氛围,让孩子们在看图、做动作、模仿对话的过程中熟悉故事,体验绘本的寓意和情感。

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3.好书漂流

经过一段时间的阅读活动,书架上的绘本数量和内容,已经远远不能满足孩子们的阅读需要了。于是为了让孩子们又更多的好书阅读,使孩子们有更多的机会选择和挑选,举办“图书跳蚤市场”“好书借阅”等活动,让绘本真正漂流了起来。

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4.亲子阅读

在班级范围内开展妈妈(或爸爸)和我一起阅读绘本活动。父母利用《家庭公约》阅读记录表将孩子的阅读轨迹记录下来。

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5.亲子海报制作

以家庭为单位,进行每月一次的亲子绘本书、绘本海报展、绘本续编故事海报展,形式是一个月一展,家长孩子齐齐动手,展示出每个家庭的特色,有的手绘、有的剪贴、还有的DIY制作,每个家庭都展示出自己的独有的风采。

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6.图书馆社会实践活动

让家长带着幼儿去图书馆参观,带着幼儿感兴趣的话题有目的地阅读和购买,激发幼儿阅读兴趣。知道家长在给孩子选择适合的图书之前,不但要把握图书的品质,同时也要了解孩子的兴趣和需要,为孩子选择真正适合他的好书。

小班新学期班级阅读特色规划

7.分享阅读

幼儿将自己喜欢或熟悉的书籍,分享给本班的小朋友,这样不仅增强了幼儿自信心,增强幼儿阅读经历,还增强了幼儿语言表达能力。

小班新学期班级阅读特色规划

阅读反思
绘本漂流实践得到了家长的大力支持,孩子们越来越喜欢绘本阅读了。绘本研究的开展需要我们老师不断的实践与思考,也需要家长更多的配合。今后我们将继续提升和总结经验,以多种方法途径引导幼儿体验阅读的快乐,感受书本的魅力。

下学期设想
▪️继续丰富“绘本飘香”共享走廊,以家园合作的绘本海报作品呈现,让更多的孩子欣赏到绘本所挥发的唯美与智慧。

▪️开设阅读银行,让还自主积极参与阅读活动。

▪️邀请家长直接参与幼儿的阅读活动,每周请来一名家长为本班幼儿讲故事或亲子阅读分享,让家长感受早期阅读教学的魅力。

▪️幼儿故事比赛或亲子故事比赛,绘本制作等。

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