教学活动 | 大班数学:教案及反思《10以内图表统计》

作者:中国农业出版社
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💧活动目标

1、使用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据,初步认识统计表,能从中获得简单统计的结果。

2、能有序观察和有条理地思考,体验与同伴的合作。

3、感知数学在生活中的应用。

💧活动准备

1、物质准备:幻灯片课件、统计表、笔等。

2、经验准备:幼儿能准确进行10以内数的点数及分类。

教学活动 | 大班数学:教案及反思《10以内图表统计》

💧活动过程

1、引入部分。

环节目标:引出统计表,感受统计表的作用。

(1)森林里的小动物们拍了一张照片,请你帮小动物们分分,看看有哪些小动物,每种小动物有几只?你们是怎样知道的呢?

(2)什么方法能一下子清楚地知道照片上有哪些动物,分别有几只呢?幼儿分组讨论后小结,引导幼儿想出分一分、排一排、数一数的分类统计的方法。

(3)分一分、排一排、数一数的方法好不好呢?我们一起来试试看。小组合作,先讨论怎么分、怎样排,然后动手理一理。小组讨论、操作,然后教师把每一组的作品贴在黑板上展示。

(4)展示教师制作的统计表。

2、活动部分。

(1)分组统计:各种各样的花,花有哪些颜色,各有几朵。集体讨论:从图中知道了什么?通过统计表我们可以很快知道哪种花最多,哪种最少,以及每种花的数量。

(2)分组统计:我们爱吃的水果。统计一下本组的小朋友都爱吃什么水果,喜欢吃哪种水果的人最多,吃哪种水果的人最少。

3、结束部分。

鼓励幼儿尝试其他事物的统计。

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💧活动反思

统计表是由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料的一种形式。根据《中国小学教学百科全书》介绍,它是用原始数据制成的一种表格。为了实际需要,人们常常要把工农业生产、科学技术和日常工作中所得到的相互关联的数据,按照一定的要求进行整理、归类,并按照一定的顺序把数据排列起来,制成表格,这种表格叫做统计表。

它的作用是:

①用数量说明研究对象之间的相互关系;

②用数量把研究对象之间的变化规律显著地表示出来;

③用数量把研究对象之间的差别显著地表示出来,这样便于人们用来分析问题和研究问题。

统计表的形式繁简不一,通常按项目的多少,分为单式统计表和复式统计表两种。只对某一个项目的数据进行统计的表格,叫做单式统计表,也叫做简单统计表。统计项目在两个或两个以上的统计表格,叫做复式统计表。

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在这次数学活动中,我设计的提问具有一定的启发性,既能够引导幼儿按照一定的目标去思考问题,又能够激发每个幼儿求异的思维,为幼儿在思维上拓展了空间。

活动中教师能围绕教学目标和教学内容,采用生动、直观灵活的教学手段,采用集体活动、分组活动和个别指导相结合的教学形式,尊重大班幼儿的学习特点,以游戏形式开展活动,幼儿在玩中学,达成本次教学活动目标。

本次活动以数学教育生活化为主导思想,以生活中的自然物品作为材料,引起幼儿参与活动的兴趣。活动密度适中,节奏稳定,形式多样,环节设计合理,层次分明,动静结合,很好地集中了幼儿的注意力。师幼互动融洽,教师为主导,幼儿为主体,最大限度地给了幼儿时间和空间。让幼儿自由地说,开心地玩,尽情地想象,再加上教师的鼓励与肯定,幼儿的自信油然而生。

本文图片来自网络,文字内容来自中国农业出版社美少分社书籍《幼儿园创造性数学课程指导用书——操作、创造、发展》

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