用案例告诉你,面对宠溺孩子的爷爷奶奶,我们该如何更好地沟通?

作者:叮咚^_^
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随着社会的发展,人们生活节奏的加快,年轻父母们有限的精力要承受来自各方面的压力, 无暇照顾年幼的孩子, 祖辈们就责无旁贷地承担起了教养的任务。因此,我们教师在家园联系工作中就不可避免地要和这些祖辈家长打交道

用案例告诉你,面对宠溺孩子的爷爷奶奶,我们该如何更好地沟通?

而年轻教师要和这些长辈沟通却不是一件容易的事,讲究沟通的艺术是非常重要的。下面,我将通过我们班级的一个案例跟大家分享下实践经验。


案例描述  

诺诺,女,爸爸妈妈两人工作都很忙,诺诺从小就由姥姥姥爷照顾。姥姥对诺诺的照顾可以说是无微不至。每天送诺诺来园,姥姥总不忘向老师夸奖孩子:“这孩子真聪明,前天才教的儿歌,昨天她就能完整地背下来。”……在姥姥眼中,诺诺没有缺点。姥姥自豪地告诉我们,自己的孩子都是大学生。

再看看诺诺在幼儿园的表现: 总是跟小朋友抢玩具,老师看见准备要说什么时,她却哭着先告别的孩子的状; 排队时也会插队,而且说别的小朋友插。老师想和姥姥交流一下, 诺诺性格为什么这么强势, 姥姥马上拉下脸来说,“你不要老讲诺诺的缺点, 不然他就不高兴了,不来幼儿园了。”

而姥姥也是个热心肠的人, 喜欢帮助班级做好事, 有时班上布置活动室,她主动帮忙。

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分析与对策  

如何做好与诺诺姥姥的沟通工作呢? 我们三位老师经过讨论与分析,认为:

1. 诺诺姥姥也有着丰富的育儿经验,把自己的孩子培养成才,让她引以为豪,这也导致她在教育诺诺时,很难听进别人的意见和建议。

2. 姥姥有一定的文化, 知道知识教育的重要性, 然而对于品德方面的培养, 却抱着“树大自然直”的错误观念。

3. 同时奶奶的个性较强, 教师在与之交流时不可单刀直入, 而应找到姥姥的“ 闪光点”, 重视情感交流,消除她对教师的不信任感, 从而有效地开展工作。

在上述分析的基础上, 结合以往的经验, 我们运用如下解决问题的策略:

√ 1. 动之以情。

我们努力让姥姥感到老师很关注她的诺诺,做到眼中有事,心中有人。每次姥姥送诺诺来园的时候,我们都会热情地迎接他们,亲一亲、抱一抱诺诺, 并不失时机地跟姥姥攀谈几句有关孩子的话题。姥姥接诺诺时教师尽可能详细介绍诺诺在园一日生活情况, 尤其是一些细节。如:今天孩子吃饭的情况,饭量是多少,喜欢吃什么,一天喝了多少杯水等, 对孩子在园的点滴进步给予赞赏表扬。看到教师真诚地关心孩子, 姥姥和教师建立了良好关系, 为开展工作奠定了基础。

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√ 2. 以欣赏的眼光赞赏诺诺的长处,对姥姥关心班级工作表示真诚地感谢。

老年人都喜欢被尊重,对其疼爱诺诺的行为,教师要从正面引导和评价。如:

“诺诺长得这么结实,您老人家可费了不少神,自己也要注意多休息。”

“诺诺表演力很好,今天把整首歌曲很完整地唱给小朋友听。”

同时, 姥姥对幼儿园工作的支持, 我们在家长会多和姥姥交流在培养儿女方面的成功经验,奶奶会认为自己的价值被体现。

√ 3. 晓之以理

定期举行“家长开放日活动”, 通过活动对比,让姥姥真实感受到诺诺的不足之处,然后适时提出家园配合的要求。教师言语恳切,表现出对孩子成长的焦虑,在姥姥心中产生共鸣。让姥姥理解教师工作要面向全体, 不能只照顾其孩子一个人,一定要让孩子学会独立生活的能力,当然老师会对其孩子生活上的困难给予帮助指导。

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√ 4.多渠道宣传现代教育理念通过家长园地、家园小报、书刊杂志等宣传科学育儿方法,让姥姥了解溺爱孩子的害处。

请其父母参与,达成共识,和姥姥共同培养孩子。对其点滴进步,拍成相片,布置在班级中的展览角。通过表扬,让诺诺感受到自己的进步,树立自信心,逐步融入到集体中来。

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成效与启示

经过一年的培养,诺诺取得了可喜的进步, 懂礼貌,积极、有序地参与到各种活动中。姥姥对老师的笑脸多了,她还主动做其他祖辈家长的工作。

通过这个实例,我们梳理总结了幼儿教师在做祖辈家长工作时,要注意以下几点:

  1. 要尊敬长辈,语气委婉,态度诚恳。
  2. 不可操之过急,要耐心,坚持不懈。
  3. 了解不同祖辈的个性心理,因人而异进行引导。
  4. 最重要的是, 教师对待幼儿要充满爱心。

希望今天的分享能给各位老师一点启发,谢谢大家。❤️

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