小班艺术领域美术活动 |《点点跳个舞》

作者:点点老师
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一、设计来源

艺术创作是一个动态的过程。材料的使用是动态的,表现符号是动态的,创作者的思维也是动态的,动态让艺术作品充满了生命力。在本次活动中,我把点和线联系起来,通过游戏让幼儿体会点变成线的动态过程。幼儿在欣赏和创作中体会点和线之间的动态联系,最终走进一个广阔的艺术世界。

小班艺术领域美术活动 |《点点跳个舞》

二、活动目标

1.欣赏吴冠中作品,观察作品中点和线的位置、色彩和形状。

2.能够通过游戏感受由点变成线过程,并用摇一摇的方式进行创作。

3.喜欢自己创作的点线作品,愿意参加艺术活动。

三、活动重难点

1.活动重点:通过游戏感受点和线之间的关系,明白点可以变成线。

2.活动难点:独立并规范的用创作材料进行创作。

四、活动准备

宣纸、盒子、国画颜料、各种大小的珠子、吴冠中作品图片

五、活动过程

1.游戏导入

教师带领幼儿玩好朋友手拉手的游戏。

师:当老师说“线”的时候,你们拉住旁边小朋友的手,当老师说的“点”时候就松开。

(教师可与助教老师示范游戏规则)

小班艺术领域美术活动 |《点点跳个舞》

2.点和线的关系

教师带领幼儿回忆游戏,总结点和线的关系。

师:刚才在游戏中,老师说“线”的时候你做了什么?(拉住旁边小朋友的手。)

师:每个小朋友松开手都是一个点,你们手拉手就变成了一条线。现在点点宝宝也想变成一条线,它可以怎么办呢?(手拉手)

师:点点宝宝可以手拉手变成线,它还可以让自己的脚不离开纸,一直在纸上走,这样移动也可以变成线。现在,点点宝宝决定去纸上跳个舞,我们一起来看看它跳了什么舞吧!

3.名作欣赏

教师引导幼儿欣赏吴冠中由点和线组成的作品,积累幼儿创作经验。

师:这幅画里你发现点点宝宝的身影了吗?请你用手指出来。它穿了哪几种颜色的衣服来跳舞?

你觉得点点它跳的是什么舞?请你猜一猜点点宝宝它是怎样变成线的呢?现在让我们一起来看一看点点是怎么跳舞的吧!

小班艺术领域美术活动 |《点点跳个舞》

4.教师示范。

小班幼儿思维具有直观形象性,教师使用直接演示法幼儿更易懂。

师:首先我们要把舞台给它铺好(把宣纸放入纸盒中),然后我们为点点穿上它喜欢的衣服(把珠子放进颜料盘裹上颜料),把它放到舞台上(把珠子放到盒子里),摇一摇。然后又把它放回去,再穿一次颜料衣服,再放到舞台上摇一摇。

师:爸爸妈妈为你们准备了小盒子,现在拿出来跟点点跳个舞吧!(教师要强调材料使用规范,注意正确使用,安全使用。)

小班艺术领域美术活动 |《点点跳个舞》

5.幼儿创作

幼儿独立创作,教师在幼儿遇到困难时提供引导。

6.作品展示

教师引导幼儿展示和介绍自己的作品。

如引导幼儿说一说他的点点跳了什么舞?想为它起什么名字?用了哪些颜色?是怎样完成的作品等。

小班艺术领域美术活动 |《点点跳个舞》

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小班艺术领域美术活动 |《点点跳个舞》

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六、活动总结

师:今天点点手拉手和移动变成了线,它还在小朋友的帮助下跳了个舞,点点非常开心,小宝贝们你们开心吗?你们也想跳舞吗?那就让我们一起去表演区跳舞吧!

七、活动延伸:表演区《宝贝舞会》

幼师宝典已获得授权,如需转载请联系原作者。

 

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