中班幼儿观察记录 | 收放整洁,从我做起。

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观察地点:活动区

观察对象:全体幼儿

观察目的:让幼儿学会收拾整理玩具物品,不乱扔废弃物,不随地吐痰,不乱写乱画,能保持环境整洁。

中班幼儿观察记录 | 收放整洁,从我做起。

观察记录:

收活动区材料了,结束的音乐响了起来,孩子们有的迅速行动了起来;有的还在继续做;有的做一下收一点,整个场面非常乱糟糟。有的孩子收放材料也放的乱糟糟,科学区的材料跑到了益智区;绘画区的白纸筐里塞满了孩子们画完的画,看到这种情况,我想我不能再大声指责了,因为效果并不理想。于是,我带领值日生封他们为检查员,让大家去寻找问题。在反馈的意见中,有的是桌面脏乱,有的是收放不干净不整齐,有的是材料放错位置的。发现的问题引起了孩子们的共鸣,你一言我一语的讨论了起来。我提议到:“请大家一起想个解决的办法吧。”

最后有四种意见得到了大家的认可:

一、区域标记做的大一点,方便看到什么物品放什么位置;

二、离开区域时,回头看一下,发现不整齐要及时去整理;

三、结束音乐放大一点,长一点,因为他们担心自己收拾得慢而音乐结束;

四、绘画区绘画时铺上桌布,保持整洁。听了他们的想法,我为孩子们具有责任感和规则意识而高兴。

中班幼儿观察记录 | 收放整洁,从我做起。

中班后期的幼儿已有了规则意识,并且已逐渐形成了自控能力,但是持久性不强,自主能力较差,只有提高他们对事物的积极性,培养他们的责任心,调动幼儿参与的积极性,才能让被动变为主动。

中班幼儿观察记录 | 收放整洁,从我做起。

教育措施:

1.为幼儿提供自我评价收放材料,提高幼儿自主性;

2.幼儿参与制定规则,提高幼儿参与性;

3.增添“卫生检查员”,提高幼儿的责任心;

4.调整材料摆放位置,便于幼儿活动;

5.调整标记,便于幼儿收放。

中班幼儿观察记录 | 收放整洁,从我做起。

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