最新中班下学期工作计划

作者:静心倾听
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班级情况分析

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幼儿情况分析

💗健康

能保持正确的站、坐和行走姿势;能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和武术操;来园时能够保持愉快情绪,当有较强烈的情绪时,能逐渐平静下来;具有一定的弹跳、平衡和灵活躲闪能力;但户外分散游戏时,取、放玩具的常规需要进一步培养。

💗语言

喜欢交谈,能清楚地表达自己的想法并大胆完整的讲述,能认真倾听老师和同伴讲话;喜欢听故事、儿歌,理解其大意,愿意跟读及复述;但在班级中,交谈、说话声音过大。

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💗社会

愿意与他人友好交往,喜欢和小朋友一起游戏,能按自己的想法游戏或开展活动;关心同伴,尊重老师,关爱家长,能够分享;了解了与自己关系的社会劳动者,懂得尊重劳动;但轮流意识较差,活动区规则意识较薄弱。

💗科学

能够比较两三个物体间量(大小、长短、厚薄等)的差别;根据自己的调查收集相关的信息,提出问题,并大胆猜测答案;能感知动植物的生长变化及基本条件,体验季节对动植物和人的影响;初步感知到生活和图书中的数字的有用和有趣;但在学习使用比较、分类、排序、测量等方法感知事物时,不能准确描述事物的特征。

💗艺术

在美术活动中使用工具的能力提高,能剪出较复杂的图案;对生活中各种声音更感兴趣,尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响,能够感知对比声音的强弱、高低和快慢,从中获得美的感受;能够用自然的声音大胆的有感情的合唱和独唱;喜欢模仿创编歌曲,大胆改编歌词,模仿动作;但在模仿时存在一定的困难,孩子们不知怎样进行创作。

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教师情况分析

孙老师:有多年的工作经验,工作认真、负责,勇于承担班里各项工作,协调来自园、班、家长的各种教育信息和要求;能积极发挥自己学科带头人的示范作用,开展品格教育与研讨活动,积极主动帮助新教师成长;需要进一步加强对个别幼儿的教育,提升教育教学反思能力。

李老师:有爱心、耐心和丰富的经验,能抓住幼儿的特点,具备承担各种教育活动的能力,教态端正,被幼儿接受和喜欢;通过一学期的教育教学,在班级常规工作中,不断探索适合本班孩子的常规管理方法,能够完整的将教学计划内容落实到幼儿的一日生活中;需要加强对班级幼儿的常规培养经验,提升教育教学反思能力。

赵老师:对幼儿有耐心、爱心,熟悉中班幼儿的心理,生理特点,对中班孩子的生活护理有较强的操作能力;需要为幼儿创设更加良好的生活学习环境,提高保育技能。

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家长工作分析

家长们非常支持幼儿园工作,不时提出合理的意见或建议。我们利用各种途径主动的与家长进行沟通和交流。在家长工作方面,我们坚持做到热情接待家长,主动与家长联系,通过多种途径开展家长工作。新学期需要进一步更新家长理念,充分发挥家长委员会的作用。

新学期计划

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健康领域 

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语言领域

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社会领域

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科学领域

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艺术领域

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主题活动预设

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小小耳朵本领大

设计意图:了解耳朵的功能,知道耳朵能听声音,学习保护耳朵的方法。知道3月3日是“爱耳日”,学做爱耳宣传员。通过游戏活动“猜猜我是谁”、“我是聋人”了解耳朵的功能,知道耳朵能听声音,并体验耳朵的重要作用,共同学习了保护耳朵的方法。活动区时,利用图书《耵聍的旅行》,了解这本有意思的关于耳屎的故事,使孩子们了解耳屎并没有我们想象的那样,它们是耳朵的保护者,它们和耳毛一起保护着耳朵免受小虫子和灰尘的侵扰。

妈妈我爱你

设计意图:通过《漂亮的围巾》《猜猜我有多爱你》等活动,感知与妈妈之间真挚深切深情。倾听故事,感受故事带来的爱的情感。能够在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。引导幼儿体验音乐作品的基本情绪和情感,并尝试用自己喜欢的方式(语言、绘画、动作表演等)表达对音乐的感受。通过不同的作品,丰富幼儿对女性的认识和感受。积极参加艺术活动,在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。

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那达慕大会

设计意图:了解蒙古族的服饰,舞蹈。讨论设计我们班的那达慕大会,设立哪些项目、设计场地在哪里?为设立的项目起名、场地需要做哪些准备?哪些需要制作,哪些是可以搜集到的。激发幼儿主动参与体育活动,知道自我保护的方法,提高自我保护的能力。感知那达慕大会的节日气氛,了解其意义。能够用自己喜欢的方式表现、交流和分享自己的所见所闻所想。喜欢参与艺术活动,并能够自己喜欢的方式,大胆地进行表现表达。幼儿在探索中思考,尝试进行简单的推理和分析。体验与他人合作交往的快乐。

快乐的六一

设计意图:引导孩子们进行《美丽的节日》的班级环境布置,充分发挥想象,利用各种美术工具和材料,尝试用美术的方式表达自己的感受,从中获得美的享受,鼓励幼儿为自己的节日,创编节目。

班级工作目标

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班级管理

▪️以幼儿园工作目标为核心,以幼儿园保教工作计划为依托,努力开展具有班级特色的教育教学活动。

▪️班组成员能够团结协作,遇事多分担、多理解,提高在教育教学中的反思能力。

通过上网查阅资料,园外学习拓展孙老师在环境创设方面的思路与想法;通过学习《指南》明确中班幼儿的身心发展特点,设计教育教学活动,进行班级常规管理,促使李老师更快的适应中班幼儿的教育教学方法;帮助赵老师尽快的熟悉幼儿的个性特点。

▪️高度重视安全工作,增强安全意识,教育幼儿知道躲避危险。

▪️认真学习贯彻《纲要》和《指南》精神,研读中班幼儿身心发展特点,以积极的引导培养幼儿常规,学习控制自己的行为和有意识的约束。

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教育教学

▪️通过儿歌、教育活动、谈话活动等适宜的方法,培养幼儿良好的生活卫生、盥洗、排泄、午睡习惯。

▪️结合主题教育内容,开展实践活动,激发幼儿主动参与体育活动,提高自我保护的能力。能够用自己喜欢的方式表现、交流和分享自己的所见所闻所想,体验与他人合作交往的快乐。

▪️保证幼儿的游戏活动时间、空间和材料,不断丰富游戏内容,在游戏过程中鼓励幼儿之间的合作,注重幼儿愉快的游戏体验。

卫生保健

▪️做好班级卫生工作,每天认真进行消毒,做好周五玩具消毒工作,做好晨、午检,注重幼儿的心理活动,发现问题及时解决。

▪️保证幼儿每天2小时户外活动时间,在多种游戏形式中发展幼儿体能,充分发挥、整合户外玩具的多种玩法和功能。

▪️根据幼儿发展现状,结合季节有计划、有针对性的开展“爱耳日”健康教育活动。

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家长工作

▪️主动与家长进行沟通交流,争取在工作中得到家长的认可和支持,使家园共育得到最大限度的发挥。做好及时补充和更换家长园地内容的工作,微信、QQ为家长提供科学的育儿方法和知识以及新的教育理念。我们也需要定期为家长推荐有关的书籍。

▪️召开家长会,将幼儿的现状和发展目标向家长作简单介绍。发挥家长委员会的作用。重点强调安全工作的重要性以及实施措施,同时还要积极听取家长的建议和意见,充分做到家园共育。进行主题开放实践活动,引领家长零距离体验幼儿园生活。同时根据家长的特长,充分调动家长参与幼儿园活动的积极性。

▪️随时个别谈话、电访,及时处理好突发事件,坚持认真地书写家园手册,向家长及时反映幼儿在园情况。

个别教育

▪️提高个别幼儿动手能力,如XX。给予更多的鼓励,帮助其树立自信心。如:进餐时,进一步耐心的指导他正确的使用筷子;美工区时,与幼儿共同剪不同的形状。

▪️对于挑食的幼儿,如XX。采取积极的引导,以讲故事、儿歌、讲道理的有趣的形式,鼓励幼儿多吃青菜,并与家长保持教育的一致性。

▪️针对幼儿体质较差,加强耐力方面的锻炼,XX。设计有趣体育活动,调动幼儿参与活动的积极性。

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分月安排

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