大班艺术领域音乐活动 |《春晓》

作者:上海托幼
  • 分享15
  • 收藏53
  • 阅读1011

设计思路

本次活动的素材是古诗,选择原因有两个:其一,孩子们都会念古诗,几乎每个孩子都能背出几首,但孩子们对古诗的理解却是一知半解,更谈不上感受古诗所描写的意境;其二,如今吟诵古诗的形式变得更加丰富,有许多古诗吟唱旋律好听,深受孩子们的喜爱。《春晓》这首由古诗改编的歌曲,歌词浅显易懂,旋律优美,表达的是热爱春天、描绘春天美景的意境,孩子们对此有着丰富的生活经验。

在本次活动中,我将古诗词、民族音乐、中国画同置一境。古诗词本身就有韵律,配上了民族音乐和中国水墨画,这样,音律和韵味就更便于孩子通过丰富的肢体动作尽情想象,在表现春天的美景的同时,潜移默化地感受古诗的意境之美。这是一个以肢体动作表现为主的音乐活动,鼓励孩子大胆用动作来想象与表现。通过活动,我想传递给孩子们的不仅仅是运用丰富灵动的肢体动作来诠释古诗,更要让孩子们感受到中国传统文化的“美”,在愉悦的、美的氛围中观察、想象、合作。

活动目标

1.大胆运用肢体动作,表现对古诗《春晓》诗句和意境的理解。

2.在与同伴的共同表演中,分享体验和自主表现的乐趣。

活动准备

教学具准备:水墨画《春晓》,落花的视频等。

幼儿经验准备:幼儿对一些简单的古诗词有一定的兴趣,熟悉古诗《春晓》,会唱歌曲《春晓》。

活动过程
一、古诗吟唱《春晓》

1 .幼儿吟诵自己熟悉的古诗。 你们会念古诗吗?你会念哪首古诗?(幼儿个别表演。) 

2. 幼儿欣赏古诗吟诵《春晓》,并跟随一起念。

3. 幼儿吟唱古诗《春晓》。

设计意图:

熟悉古诗《春晓》,引导幼儿在欣赏的基础上有感情地吟唱古诗,唱出轻快的感觉,在愉悦的氛围中感受古诗的韵律和意境,获得美的体验。

二、创编舞动《春晓》

1. 欣赏水墨画,用动作表现诗句“春眠不觉晓”。

(1)教师拉下水墨画的画卷,幼儿欣赏,判断图中画的是《春晓》这首诗里的哪一句,并说明理由。

大班艺术领域音乐活动 |《春晓》

(2)全体幼儿用动作表现“春眠不觉晓”这句诗。

大班艺术领域音乐活动 |《春晓》

大班艺术领域音乐活动 |《春晓》

大班艺术领域音乐活动 |《春晓》

(配上背景音乐:“在一个春天的早晨,小女孩睡在一个很美的花园里,柳条飘飘,小草青青,柔柔的微风吹着她,她斜靠在石头上,睡得很香!如果是你,你会怎么睡呢?”)

小结:每个幼儿用不同的“睡眠”动作,告诉大家这句诗的意思。

2.倾听鸟啼声,用动作表现诗句“处处闻啼鸟”。

(1)播放鸟鸣声,幼儿倾听。 

大班艺术领域音乐活动 |《春晓》

大班艺术领域音乐活动 |《春晓》

大班艺术领域音乐活动 |《春晓》

这是什么声音?你听出来有几只鸟?(很多鸟。)

(2)你是怎么听鸟鸣声的?

小结:我看见你们在静静地听,每个人的姿势都不相同,大家都听见在春天里从四面八方传来的小鸟的歌声了吗?

设计意图:

以上环节是让幼儿在静雅的音乐中感受“眠”的宁静,在层次丰富、清脆的鸟鸣声中感受春天的生机。幼儿的动作表现是需要逐步“升温”的,要踩着台阶而上;“眠”易于理解,也容易表现,因此,放在前面来感受和表现;“闻”的动作要建立在之前的基础上进行,需要鼓励孩子更加大胆地展开丰富的想象,创编出更多的“闻”时的身体姿态。

3.欣赏视频,情景表演诗句“花落知多少”。 

春天是个鸟语花香的季节,花园里还有更美的风景,你们看:

(1)欣赏“春风中落花”的视频两遍。

仔细看,花儿是怎么落下来的?(鼓励幼儿大胆用语言描述看到的景象。)

(2)幼儿集体表演。

大家用自己的动作来学学花瓣飘落的样子。

大班艺术领域音乐活动 |《春晓》

大班艺术领域音乐活动 |《春晓》

(幼儿第一次集体探索表现。)

小结:“花瓣”们表演得太美了,我看见“花瓣”落下来的样子各不相同。你看,“花瓣”们落在地上也是一道美丽的风景。 (在音乐结束后,引导“花瓣”们美美地落在地上,保持姿态。)

(3)幼儿分组(3~4人一组)展示,再次表演“花落知多少”。“花瓣”们“飘落”得美不美?美在哪里?

大班艺术领域音乐活动 |《春晓》

小结:手的表演很美、很柔软,因为花瓣也是软软的;脚的动作也很美,脚尖踮得高高的。花瓣很轻,落下来是没有声音的,对吗? 

设计意图:

前后两次欣赏“落花”的视频,视频中还配了好听的音乐,它可以让幼儿直观地感受花落时的优美意境,感受“落花一地”所带给人的震撼与感动,这是语言交流所达不到的。幼儿在表现的时候,教师需要鼓励他们“相互欣赏”,说说动作具体美在哪里,这是此环节的关键,是教师提升幼儿动作美感的重点指导部分。

(4)幼儿再次集体表演。

(5)教师示范表演。

①我的动作美在哪里?

②我变化了几个“飘落”的动作?

小结:“花瓣”们飘落的时候还可以变换好几个不同的动作哦,风把花瓣都吹散了,所以我们的动作可以再大一点。

(6)情景表演“花落知多少”。

我们来做一个春风姑娘和花的游戏,春风吹到谁,谁就“飘落”到花园里去。注意,花园很大,“飘”下来的“花瓣”不要挤在一起。

(在音乐伴奏下,幼儿一个接着一个用不同的动作和姿态表现落花;“花瓣”最后缓缓地飘落到教室中央,静止不动。)

三、分组表演《春晓》

1.以小组为单位(4人一组),共同完整地用动作表演古诗。

(1)春晓这首诗,一共有4句,4个人一组,你们觉得可以怎么表演?

(可以一人表演一句,也可以有人唱、有人跳等,鼓励幼儿商量、合作,每组用不同的合作方式来表现古诗。)

(2)提示:

①每一句诗都要有动作。

②每个人都要参与表演,可以边唱边跳。 

2.分享交流。

设计意图:

大班幼儿有一定的合作表演能力和需求,在活动最后环节,鼓励幼儿以小组为单位,和同伴商量与分工,不仅是完整表演《春晓》,更是在相互欣赏中体验和同伴共同表演的乐趣。

四、延伸:欣赏《游子吟》

欣赏歌曲《游子吟》,教师用舞蹈表演《游子吟》。


文 / 赵妍(黄浦区荷花池幼儿园)

 

相关推荐

扫描下载幼师宝典手机版



logo

幼师宝典

三百万幼师的选择!
 点此安装 
logo