美国名园 | 这才是孩子成长的乐园(环境+教学)

作者:布莱特幼教
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在太平洋边美丽的小城圣莫妮卡,有所名叫成长乐园的幼儿园,从园所的任意一个小细节便能看出教师的专业、敬业与乐业。

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第一所成长乐园幼儿园

Growing Place成长乐园幼儿园,座落在太平洋边美丽的小城圣莫妮卡,幼儿园大门一点不花哨,非常简洁。

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幼儿园绿植郁郁葱葱。

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大面积的户外场

 

幼儿园的面积很大,但是只有4个班级,户外活动场地非常大有很明显的功能区。

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户外供休憩的长椅。

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丰富的沙池环境

 

遮阳棚和大树为沙池留下一片阴凉。

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小屋、玩教具、长椅、鹅卵石小路等元素组成丰富的沙池环境。

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多样化的室内空间

 

成长乐园的教室相对于加州理工儿童中心和枝桠艺术幼儿园要大很多。

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明确的区域划分

 

教室里分区明显。

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每个班级的孩子20到22个,三位教师中,有两位主班老师和一名老师助理。

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从幼儿园空间和环境的细节之处,幼儿活动的可视呈现中,我们还能够感受到仪式感也是成长乐园幼儿园教育和生活很重要的一部分。

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每个教室里都贴有全体孩子的照片,照片下还有这个孩子的家庭成员照片和他的名字。

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这是5岁年龄班级的孩子们的搭建作品,大概有4个孩子合作完成的。

其中一个小女孩主动邀请园长看她搭的最高楼。最神奇的是旁边的灯塔,在灯塔的下部,孩子们可以抽掉几块积木,整个建筑物依然不会倒塌。

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灯塔的底部还有一个可以随时打开关闭的门!惊叹于孩子们的探究,这是怎样的计划构思和设计,科学、数学、工程和技术的综合运用。

可能为了建造这座灯塔,在抽掉其中木块和开关自如的门还能够不倒塌,孩子们一定是经过多次实验、讨论和再实践才得以成功。

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热情的小姑娘还邀请园长观看她的另两个同伴玩这个管道滚珠。

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两个小男孩在下国际象棋,桌边贴的纸上写的是他们自己的名字,问了老师才明白,他们有可能中途会离开一会,留下位子告诉别人这是他俩正在进行的活动。

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在教室里看到了活动自选标志,类似于国内的游戏区角牌。

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手工作品的气息

 

教室的一方小桌上,有各种缝纫和刺绣工具。

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墙上挂的都是孩子们自己动手缝制的娃娃。

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孩子们画作。

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教室里的工作表

 

教室一进门的地方有家长和孩子们的签到表。

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孩子们的工作表,相当于国内的值日生表。

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每天的晨会计划表,孩子们自己讨论需要进行的活动。

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活动结束后的反思会。

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这是4岁班级孩子们的晨会与反思会的记录。

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教室里的每个区域都能看到教师的观察记录。

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孩子们的个人成长档案里不是简单的活动照片简介,教师对于孩子的活动行为和孩子从中获得的经验提升等,有详细地观察分析和解读。

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这是孩子们关于在我们的“月亮教室”里为什么没有电视机的讨论。从1月24日开始讨论一直到2月18日,孩子们感兴趣探究到活动自然结束的整个过程,教师做了详细地观察和记录。

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可视化的孩子成长记录,看到了孩子学习发展的轨迹。

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特别意义的旗子

 

教室门口的旗子。孩子们在户外活动的时间要结束了,老师会挥舞旗子,孩子们就会收拾整理好玩具回到教室里。

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第二所成长乐园幼儿园

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Growing Place另外一所成长乐园幼儿园有三个班,招收3个月到5岁的儿童。

走进幼儿园,从空间和环境上能够感受到幼儿园的课程理念,教师的专业、敬业与乐业。

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整洁户外空间

 

户外活动场地功能丰富。

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一个孩子一个收纳盒。

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教室内的环境

 

教室内的家具多是自然的木制品。

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各种玩教具设施齐全,不一而足。

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绘画区域。

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舒适的阅读区。

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建构区。

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低龄段教室的一角。

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在幼儿园里有家的感觉。

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老师对孩子自己的观察和记录

 

教师对孩子高度关注,因为孩子年龄小,每一个孩子一张作息时间表。

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教师对每一个孩子的观察记录。

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多样的室外环境

 

每个班级有两个门直接通向户外。

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户外活动区一角。

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班级外的门廊。

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教师把孩子放在心中,环境的开放和材料的投入摆放,激发了孩子探究无限、创造无限的可能性。

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教学理念和案例

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教育理念

 

幼儿园注重孩子冒险精神和信任的培养,Pauline园长介绍说,幼儿园很重视对教师专业发展的培养,重视课程的建构。

在课程上践行瑞吉欧,Pauline园长认为做到真正的瑞吉欧还是有差距的,需要教师不断地学习。

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幼儿园为了保持教师的好奇心,让老师们体会工作的快乐,组织老师们阅读《反思主义者》。这里有4个目标,其中一个就是独特的学习、有意义的经验让别人看得见。

在之后的参观中这些理念和课程目标都在孩子们的活动中得到了体现。

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教育目标

 

这段文字选自瑞吉欧的《儿童的一百种语言》,是成长乐园教师的目标。

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有能力的孩子,强调的是“独立”。

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教师的作用不是塑造儿童,而是儿童成为最好的自己成为可能。

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作息安排

 

成长乐园是全日制的幼儿园,有不同于枝桠艺术幼儿园的作息时间。

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同理心培养

 

幼儿园很重视孩子社会情感的教育和培养。

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关于培养同理心的讨论。

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通过照顾小动物可以帮助孩子们建立同情心。

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孩子们会把养死的小宠物埋在地里,用石块压住,上面画着这个小宠物。

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孩子们的字母书

 

Pauline园长给我们看了一本书,这本书是孩子们用了两个月的时间在生活中发现的字母。

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有的字母孩子们找到两百多个,大家讨论投票决定哪个很相似,最后大家都觉得更相像的才会拍摄到这本书里。

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篇幅原因不放这么多的字母书了。

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关于柠檬的课程讨论

 

这是4岁孩子班级里的一角,这里有他们近期特别感兴趣的柠檬相关的讨论和记录。

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柠檬是什么样的?从哪里来的?柠檬里面有些什么呢?

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教室里很多区里都有关于探究柠檬的活动。

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在户外的水池里有孩子们剥下的柠檬皮,在旁边另一个水池里泡着柠檬皮和其他植物和果皮,孩子们会观察柠檬皮的不同变化。

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教室里的其他有意义的角落。

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写在后面的话 

苏霍姆林斯基曾说,教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

成长乐园幼儿园将对孩子的爱充分融入到环境中,每一个贴心细节的打造都慢慢滋润着孩子成长的之旅。

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