教案 | 小班语言领域活动《老鼠偷吃我的糖》

作者:刘靖
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活动目标

1.感受童谣的有趣和幽默。

2.借助图片、问答对话理解故事内容。

3.尝试分角色对话,并体验连锁接应对话的乐趣,敢于当众表演。

活动准备

1.物质准备:故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个,法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。

2.经验准备:对法官的职业有一定的了解

活动重难点

重点:理解故事主要内容

难点:能用动作表现故事内容

活动过程

一、创设游戏情景,激发幼儿参与活动兴趣。

提问:棒棒糖哪儿去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办?

二、播放PPT,引导幼儿初步了解故事的主要内容

1.教师播放PPT,幼儿根据画面的内容,表达出自己的认识,了解故事的内容。

提问:画面里都有谁?发生了什么事情?

2.再次播放PPT,鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容,加深幼儿对故事的理解。

提问:小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容?

三、运用互动式课件,帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。

提问:故事里都发生了哪些情节?你来找一找。

四、与“法官”对话,感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。

小结: 是老鼠偷吃了我们的糖,我们现在该去找谁呢?

活动反思

根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣,绘本内容诙谐、幽默,幼儿很喜欢。

小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是很感兴趣的,但是由于生活经验的不足,造成了无法真正走进读本,因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点,创设故事情境,以向法官告状为线索,用角色表演的方式巩固内容,一问一答等形式进行教学。

我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求,有效的为绘本教学增添风采,对直观形象的物体产生浓厚兴趣,使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中。但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些,头饰影响了孩子整个活动的注意力;在活动场地安排上没有考虑周全,与助教前期沟通上要加强沟通,这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展,不要一味的依靠多媒体的形象和直观,而忽视教师自身的语言引导,那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉,只有两者有机的结合,互相弥补,才能发挥出其巨大的吸引力。

故事PPT

教案 | 小班语言领域活动《老鼠偷吃我的糖》

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