让幼儿园里的仪式,少一些“高大上”,多一些“小而美”吧!

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本文导读

小王子:“仪式是什么?”

狐狸:“它就是使某一天与其他日子不同,使某一时刻与其他时刻不同。”

——《小王子》

 

让幼儿园里的仪式,少一些“高大上”,多一些“小而美”吧!

我为大型仪式活动忙

“生活要有仪式感”的理念近年在网络上颇为流行,“教育要有仪式感”的潮流也随之进入到幼儿园,出现在升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、节日汇演等大型活动上。

而举办这些大型活动成本高、耗时长,几乎是除了环境创设、评级检查以外,幼师最头疼的一项浩大工程。

策划、排练节目、采买道具和服装、搭建布景、主持控场……一场活动下来,孩子是玩得开心,老师可累脱了皮!

有时为了实现某些宣传教育目的,还需设计一套规定动作,连孩子都玩不开心。

曾有幼儿园为了让每个毕业生都能当升旗手,做国旗下讲话,连续三四周,每天都要举行升旗仪式。那些台下淹没在人群中的弟弟妹妹一片茫然,不知为何要耗费自己的游戏时间来看升旗。

许多幼儿园也会为了拍毕业照,让孩子都穿上与他们幼儿园成长经历毫不相关的博士服,以追求一种毕业的仪式感。

成人化、套路化是许多大型仪式的通病,并且往往集中于某个特殊的时间节点。每家幼儿园都在走相似的形式,念相似的台词,个子矮小的孩子们既看不清台上的节目,也听不懂老师在讲什么。

这样的仪式很难打动师生的心灵,丰富内在的情感和认知体验,反倒容易形成一种距离感和疲惫感。如果实施得不好,不免遭受“形式主义”的批评,更难彰显幼儿园的文化内涵。

让幼儿园里的仪式,少一些“高大上”,多一些“小而美”吧!

仪式感, 不一定是高大上的,也是小而美的;

不一定是集体的,也是个性化的;

不一定是庄严、紧张的,也是亲密、轻松的;

不一定要热闹的场面,也融于安宁的生活之中……

让幼儿园里的仪式,少一些“高大上”,多一些“小而美”吧!

小型仪式活动,蕴含着平凡的惊喜

在一些幼儿园里,老师们在看不见的地方投入了巧思和用心,最终会让仪式感在生活中闪闪发亮。

北京市丰台区第一幼儿园:专属的800次“早上好”

在北京市丰台区第一幼儿园里,每个孩子都有一个只属于自己的独特的“早上好”。入园时,打招呼的方式由原来的“笑容+早上好”,变成了拍手、击掌、击拳、拥抱、跳舞……师生就这样以充满爱的仪式开启一天的幼儿园生活。

充满仪式感的专属招呼是孩子们和老师之间的“小约定”,让入园时间成了孩子们最期待的环节之一。它让孩子们自信,让师生的关系更亲密,让老师有了更多体察每个孩子内心的机会。

丰台一幼园的薇薇老师从孩子的角度思索,认为,“老师对‘我’打的招呼,是专门给我的,说明‘我’很受欢迎,‘我’很重要,‘我’很特别,‘我’是老师独特的伙伴。这正是帮助儿童建立自尊自信和自我意识的大好机会。”

华德福幼儿园:晨圈和晨颂

日复一日的幼儿园生活需要一个令小朋友期待的固定环节,固定之中又要有变化和惊喜。在实践华德福理念的幼儿园中,一日流程的转换变成了有美感的仪式,入园的晨圈和晨颂就是其中的代表。

一日之计在于晨。早晨的自由游戏结束后,老师会带领孩子们一起拉晨圈、做晨颂。大家跟随韵律和节奏走动、散开、聚拢。

例如,师生会通过一则晨颂,向大自然、向彼此问好:

“大地在下面,太阳在上面,我在中间;

光明在前面,影子在后面,我在中间;

你在左边,他在右边,我在中间。

早上好呀,亲爱的太阳,

早上好呀,亲爱的石头,

花儿朵朵纷芳美耶;

早上好呀,亲爱的动物,

小鸟儿呀叽叽喳喳;

早上好呀,亲爱的朋友,

我们大家早上好!”

让幼儿园里的仪式,少一些“高大上”,多一些“小而美”吧!

照片由沈阳福瑞华德福幼儿园提供

歌曲、诗歌、念白、动作是晨圈的构成元素,大自然的现象、节气物候、节日、生活场景、童话和神话故事等都是晨圈的创编题材,它们将生活化的教育自然地呈现了出来。

充满变化的期待又不失稳定的晨间仪式帮助孩子在唤醒身心的同时,获得了一份安全感和专注感。

花草园:餐前感恩

在花草园里,每天用餐前,孩子们都会做一件特别又有意义的事情——餐前感恩。此时,孩子们变得安静而又虔诚,每个孩子都双手合十,诉说着自己的感恩表达:

“感谢大自然,送给我们那么美味的食物;

感谢食堂师傅,给我们辛苦地做午餐;

感谢老师,为我们辛苦地送饭;

感谢每位小朋友,和我一起分享美味。”

让幼儿园里的仪式,少一些“高大上”,多一些“小而美”吧!

让幼儿园里的仪式,少一些“高大上”,多一些“小而美”吧!

在热爱生活的园长妈妈影响下,孩子们在餐前有了他们自己餐前感恩的小仪式,让生活变得更有仪式感,也形成了花草园特有的餐前环节。

“‘感恩’是一种特别美好的感情,孩子们通过感恩,感谢爱自己、帮助自己的人,感谢大自然的馈赠,让自己的内心与身边的人、事、物有了更深的联结,更用心地去体会生活中的那些细小中的美好。”花草园的老师分享。

紫水晶蒙养园:苦难周 

“苦难周”是紫水晶蒙养园每年冬天都会开展的活动。在这个特别的一周里,孩子们会共同经历“饥饿日”、“止语日”、“盲人日”、“独臂日”,围绕着不同感官认识身体的感觉,体验人间的苦难和高贵的欢乐。

让幼儿园里的仪式,少一些“高大上”,多一些“小而美”吧!

饥饿日

“如果再给我一个馒头,我要把它分成100份。”

“饿就像空气,吃不到,还没等嚼就跑了。”

让幼儿园里的仪式,少一些“高大上”,多一些“小而美”吧!

止语日

“我想你了,我的嘴巴。”

“如果再给我一次机会,我想说‘啊’。”

让幼儿园里的仪式,少一些“高大上”,多一些“小而美”吧!

盲人日

“我感觉到自己的心跳、自己的手、自己的脚。”

“我好像和别人近了。”

让幼儿园里的仪式,少一些“高大上”,多一些“小而美”吧!

独臂日

“今天我们的另一只手臂变成翅膀回到妈妈肚子里了。”

“就像一个坏人被关在笼子里一样。”

苦难周的过程对于孩子的身体、心理、意志力都有极大的挑战,不是每个幼儿园都能效仿的。但是如果能在活动中穿插这样关注生活、超越寻常的“仪式感”,会给孩子们带来新鲜而深刻的生命成长体验。

森林里幼儿园:一个人的毕业典礼

森林里是一所小微园,丁丁是这里真正意义上的第一个毕业生。为此,森林里的师生们为他开展了一次“一个人的毕业典礼”的项目活动。

分别前,大家计划再为彼此做点什么。孩子们写下诸如帮丁丁擦雨鞋、拿水杯,为他画一幅画,多陪陪他等计划,并贴心地去执行。

让幼儿园里的仪式,少一些“高大上”,多一些“小而美”吧!

毕业典礼当天,老师们护送丁丁走过“成长门”,爸爸妈妈在另一头迎接他开启新的旅程。幼儿园还赠与了丁丁一把钥匙、一把宝剑和一段祝福的诗句。

让幼儿园里的仪式,少一些“高大上”,多一些“小而美”吧!

让幼儿园里的仪式,少一些“高大上”,多一些“小而美”吧!

“送你一把神奇的钥匙,

愿你能徜徉知识的海洋,

保持探索和好奇心,

开启一扇又一扇智慧的大门;

送你一把有力量的宝剑,

童年给予了你无比的勇气与自信,

愿你在未来继续做最好的自己!”

幼儿园赋予丁丁的爱,会化作迎接未来的勇气,这样的仪式感护送着即将上路远行的孩子。对于其他孩子来说,这样细腻的关心、珍重的道别也感染着他们对友谊、离别和成长的理解。

海科幼儿园:世界读书日的朗读者 

教师不仅是幼儿园仪式的策划者、执行者,也应该是仪式感的享用者。在今年的世界读书日,海科幼儿园的老师们站在阳光下,享受了一场的沐浴心灵的读书仪式。

让幼儿园里的仪式,少一些“高大上”,多一些“小而美”吧!

“他们变身朗读者,朗读自己心爱的诗句和专业书籍片段,我们保持距离,站立在青青草地上,当我们捧起书,当我们读出一个个字与词,魔力和光芒便洒满每个人,这个仪式也是一种艺术。”园长吴金桃定格下了这个美妙瞬间。

读书饮茶的幸福感、自我教育的满足感就在句读之间飞扬,萦绕在平淡的教育生活中,为老师洗去平素的烦躁和困顿,为工作铺展别有新意的画卷。

让幼儿园里的仪式,少一些“高大上”,多一些“小而美”吧!

平淡的教育生活需要,小而美的仪式感

这些幼儿园里小而美的仪式有着共通的特点——安宁、真实、平等、富有创意、贴近个体、触碰心灵……

老师为此付出了时间和情感,也收获着平凡中的惊喜和感动,重拾初心和希望。

对于孩子来说,这样的仪式感是安全感、信赖感的交融,是彼此心灵对话的契机。

小而美的仪式感饱含着师生对生活的热爱,对美善的敏感,对幸福的追寻,是不会褪色的记忆。

在幼儿园生活中,不妨少一些高大上的,多一些小而美仪式吧!去品味最真实的美好、最平凡的感动。


本文来自微信号:日敦社幼师学院

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