观察记录 | 慢吞吞的孩子更需要尊重

作者:爱笑的眼睛👑
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进入中二班上课一月有余,我发现南南小朋友总是比同班孩子“慢半拍”。对于他的个案情况,我进行了认真的观察。

案例描述

午餐小记——我只是看看

午餐前,孩子们一个接一个的入厕小便洗手做餐前准备。而南南则躲在男孩子的小便池边上东瞅瞅西看看,完全没有离开盥洗室的意向。

保育老师请他加快速度,南南听了,皱着眉头往教室里走。他先是在蔬菜那组排队,拿到餐盘后并没有加菜而是转身走向荤菜那组,轮到他之后,也没有加菜,又转而去米饭那组排队,最终餐盘里只有一些白米饭。当大家都开始吃的时候,南南慢吞吞的走到这些菜面前,不紧不慢的加菜,脸上没有任何表情。

我问他:“为什么现在才添菜?”

他抬头看看我,然后低头对着餐盘说:“我只是看看今天吃的是什么。”

“那为什么排队看到了,又转身走了呢?”

他依旧低着头,用很小的声音说:“我想看看好不好吃。”

我摸了摸他的头,请他回到座位用餐。吃午餐时,他细嚼慢咽,动作十分慢,几天下来,总是最后一个吃完,但却吃的很干净。

观察记录 | 慢吞吞的孩子更需要尊重

吃水果小记——我只是看看

每天下午吃水果时,孩子们都很快洗完手,吃的时候还和小伙伴聊一些有趣的事。而南南总是默默在区角里观察材料,或是做些别的事。

这天他正在汽车加工厂看小零件,我轻轻走过去蹲下来问:“南南,你怎么不去吃啊?”他继续看着零件不说话。

“今天吃的是橙子,可甜了!”

他抬头对我说:“我看看零件,等等去。”

“快去吧,和好朋友一起吃水果,多开心。”

“我看看他们吃的好不好吃,好吃的话就去吃。”他说到。

我没有强迫他,默默走到边上观察着。他慢慢的走到橙子面前,看了许久,拿了最后一块,吃得很干净。

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思考

每个孩子都是独特的个体,都有自己独特的感觉与情感。他们对身体的感受,对冷热的体验,对高低的理解都有自己的看法。就如慢性子的南南,有着自己细腻的观察与体验。对于他的行为,我进行了以下几方面的思考:

1.了解孩子行为背后的原因

南南心思细腻,观察每个菜,喜欢的菜就多加一些,不喜欢的就少加一些,虽然动作慢,但吃的很干净。我想,这就是不同气质,不同性格的孩子表现出的不同行为。

2.联系孩子生活背景再指导

南南从小和爷爷奶奶一起生活,衣食住行均由奶奶包办,能力方面就比较弱,包括吃饭时勺子的使用,加菜时动作的不熟练等。但他吃的很干净,吃完后自觉整理好桌面。

3.理解孩子的行为

生活中成人很多时候的经验给予是多余的,当孩子难以做到时,无端的责怪就落到他们身上。其实对于外界的探索与经验的获得是一个漫长的过程,需要孩子自己完成,更需要大人的尊重、理解、信任与适当的帮助,而不是代替。

观察记录 | 慢吞吞的孩子更需要尊重

亲爱的孩子,你们会渐渐长大,遇到许许多多、大大小小的挫折,请不要害怕,不要退缩,要勇敢面对,努力解决。愿你们都能健健康康长大,快快乐乐学习。


本文图片来源网络,文字由作者原创

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