教学反思:反思教育中那些响亮的口号

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教学反思:反思教育中那些响亮的口号

“别让孩子输在起跑线上”这句口号由提出,到唱响,到家长的积极践行,如今备受争议。如何看待“别让孩子输在起跑线上”,这需要在具体的情境和历史时期来看。在幼儿教育不受重视的时候,积极倡导“别让孩子输在起跑线上”,这样的呼唤对转变社会、成人的儿童教育观念很有必要。但后来,这一口号被发展到了极致,开始异化。特别是被一些以营利为目的的机构商家所发挥和利用,变成了早期教育的竞赛,家长、教师、孩子都被裹挟其中,成为了牺牲品。

  孩子的成长不是一场比赛。我们到底应该给孩子什么样的教育?我们对那些曾经引以为豪的响亮的教育口号,是不是应该有一个理性的反思?下面让我们来审视一下幼儿园里那些颇为响亮的口号吧:

赏识教育

教学反思:反思教育中那些响亮的口号

  

赏识教育是在成人不懂得欣赏孩子、惯于横向比较孩子的情况下提出并倡导的。赏识教育鼓励家长、教育工作者善于发现孩子的优点,对孩子多加欣赏和鼓励,从而树立孩子的信心。这一观念的提出,在很大程度上转变了成人在教育孩子中固有的传统思想和观念,如:棍棒之下出孝子、不打不成器等。

  在幼儿园里常常听到教师说“你真棒”,有时孩子犯了错误也不敢批评。这是不是就是我们说的赏识教育?真正的赏识教育是什么?如何赏识,赏识的目的是什么?这是值得我们思考的问题。

 

快乐教育

教学反思:反思教育中那些响亮的口号

  快乐教育是相对于以往那种单一的、灌输式教育而提出的。幼儿园曾经以分科教育为主要形式,小学化现象十分严重,孩子在园游戏的时间很少,于是我们提出让孩子能在游戏中、活动中、参与中快乐地学习和成长。这个提法是符合幼儿身心发展特点的。然而实际教育中,一些教育者却走向另一个极端,把快乐当成了孩子的唯一目的,一切以快乐为中心,甚至以孩子是否快乐来评价教育。诚然,孩子的学习应该是一个愉悦的过程,我们要以游戏为主要活动形式,但是教育中如果仅仅关注孩子是否快乐了,显然偏离了教育是促进人的发展的目的。

   

为家长服务

  教学反思:反思教育中那些响亮的口号

服务家长是幼儿教育的一项重要内容。但是当有些幼儿园将家长的打分作为教师教育评价的重要指标时,让教师在教育工作中开始“怕”家长,迎合家长,家长的建议被不加甄别地全盘采纳,包括要学小学的知识等不合理的建议;还有的幼儿园规定,优秀教师评比的一项重要指标就是家长零投诉,只要家长投诉,不管什么原因都不能评优。试问,如果是这样的话,那教师的专业性何在?还需要专业的教育机构干什么?家长的建议需要倾听,但是更需要理性批判地接纳。给家长提供服务,并不是对家长的要求言听计从。

  类似以上的案例在幼儿教育中屡见不鲜。笔者认为,我们应该理性对待教育中出现的问题,把握以下几点:

1.知其然还得知其所以然

    上述案例中可以看到:由提出重视早期教育到异化的“不让孩子输在起跑线上”,“赏识教育”就意味着不能批评,“快乐教育”变成仅以快乐为目的的教育,由提高对家长的服务意识到以一切听从家长,这些都是缺乏思考精神,对教育理念简单片面理解的结果。

2、把握教育的本质——促进人的全面发展

    笔者认为,一切偏离“人”的全面发展的教育都是伪教育。促进幼儿全面发展必须是要以“幼儿为本”,即在教育实践中要“尊重幼儿作为人的尊严和权利”,“尊重幼儿期的独特性和价值”,“尊重幼儿的特点与保教规律”。如果我们不能把握教育的本质,不能始终坚持以幼儿为本,不能把促进幼儿的全面发展作为教育的根本价值取向,我们就会被外界的喧嚣所左右,在错误面前从一个极端又走向另一个极端。

    总之,幼儿期对人的发展具有特殊的意义,孩子的童年只有一次,幼儿教育应该多一些理性,少一些盲目、喧嚣和功利。让我们的教育理性地回归,让孩子真正拥有幸福的人生!

 

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