[幼师讲堂] 微课 | 蒙氏教育的基础知识

作者:小莹
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近些年,蒙氏理念在中国火速传播开来,受到了很多业内人士的好评。自从英国乔治小王子也选择蒙氏幼儿园,一股巨大的蒙台梭利热潮也席卷中国幼教界,蒙台梭利为何受到国内外众多人士的青睐呢?幼师宝典带大家来了解一下蒙氏的基础知识。

—幼师讲堂—

🌿什么是蒙氏教育?

蒙台梭利教育法(Montessori Education)由意大利儿童教育学家玛利亚.蒙台梭利(Maria Montessori)博士创立。

 微课 | 蒙氏教育的基础知识

她认为儿童拥有与生俱来的内在生命力,即具有自我学习、使自我趋于完美的潜能。这种生命力具有无穷的力量,教育的任务是激发儿童的潜能,并按其自身规律获得自然和自由的发展。

蒙氏教育法一开始应用于罗马儿童之家的智障儿童们,帮助他们成功的达到了正常儿童的心智水平。后来这些使智障儿童得到奇迹般发展的特殊教育方式,被应用到正常儿童的教育上。

蒙氏教育法是近百年来最为完整的一套儿童教育体系。在多个对蒙氏教育儿童调研和跟踪结果表明,蒙氏儿童比普通教育法的儿童更具有独立思考的能力。

受蒙氏早期教育的成功者也是遍布天下,比如亚马逊的创始人、Google的两位联合创始人都是蒙氏学校的毕业生。

🌿蒙氏教育倡导的理念是什么?  微课 | 蒙氏教育的基础知识

🌿蒙氏教师的职责是什么?

A:教师的作用是引导孩子的心理活动和身体的发展。传统教育的弊端就正是在于过多地考虑传授知识,而忽视了孩子地个性发展。

为此,教学应该做到四个方面:

  1. 尊重孩子:深入了解孩子的真正需要,在教师和孩子之间建立互相尊重的关系。
  2. 用科学家地态度研究孩子
  3. 相信并热爱孩子
  4. 耐心等待,不要急于干涉孩子

教师不应以自己的智慧代替孩子的智慧,而要引导孩子自己进行活动,包括日常琐事。鼓励孩子自己完成能胜任的工作,而不要为了加快速度而替孩子做。孩子的时间感觉差,动作尚不协调,所以做事速度自然缓慢,教师们切记不要催促孩子,要尊重孩子的速度,给孩子充足的时间,这将产生积极的教育效果。

🌿蒙氏教室情景:

1. 三个老师带着十到二十多个孩子,似乎什么也没有做,只是看着,偶尔有示范指导,而小小的孩子们,每一个都在做自己的工作,没有哭、没有闹、没有大笑,偶尔有轻声交谈,偶尔有由衷的微笑。

在教室中,小朋友可以独立完成各项工作,不论是清洁还是支配教具的使用。

2. 教室的布置、物品的色彩,都会影响孩子的心境,所以纯正的蒙氏环境,总是一幅模样,这是近百年经验的积累。

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3. 儿童通过感官操弄这些教具而学习。外行人拿到这些教具,也不知道它的含义是什么。因为每一个教具,从形状、大小、甚至颜色,都是有其背后的理念在支持,需要通过专业培训的教师来引导儿童学习。

4. 儿童是不按年龄分组活动,而是混龄活动。

🌿为什么蒙台梭利班级采取混龄教学?

蒙台梭利博士认为混龄能够真正模仿真实社会的情景。

混龄,对于孩子的社会化发展是有利的。而同时,因为蒙台梭利班级采取的是跟随每个孩子的进度,一对一的教学,所以老师会根据每个孩子的进度设计适合这个孩子的教学计划。爸爸妈妈们不用担心3岁的孩子跟不上6岁孩子。

我们相信孩子是孩子最好的老师。小孩子会模仿学习大孩子,而大孩子也可以帮助和领导小孩子。不同年龄的孩子相处,可养成互助的良好社会行为。

🌿3-6岁蒙台梭利教室

🌸感官区

蒙台梭利非常重视孩子身体感官的发展。对于蒙台梭利来说,这个阶段的孩子是“感官探索者”。通过对环境的分类判断,孩子在建构他的心智,学会适应他所在的环境,最后去改变环境。

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🌸日常生活区

日常生活区联结了家庭生活和学校生活,帮助孩子适应学校生活,也进一步培养孩子的独立。日常生活区的工作包括切水果,针线活,剪纸,倒水,插花,浇水,布置餐桌等等的活动。这些活动锻炼了孩子的手指手腕肌肉,为以后写字做好准备;也培养孩子的自信心,还有“i can do it 我可以”的心态;同时还学会了逻辑思维。

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🌸语言区

在蒙台梭利教学里,我们认为当孩子的手部肌肉有力,内在心智发展到一定程度,他们某天就会自然而然拿起笔,开始尝试写字。不需要大人去逼他写。我们尊重孩子的成长规律。

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🌸数学区

蒙台梭利教室的数学教具非常的多,而且十分精美。很多朋友参观蒙台梭利教室时,都被数学教具吸引了。大人玩数学教具也经常玩的不亦乐乎。教室里面的教具都是具象的,但是每个具象的教具背后都是一个抽象的概念。我们认为孩子学习数学是从具象到抽象的过程。他们通过不断地操作教具,从而获得了抽象的概念。

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🌸文化工作区

文化工作区包括了地理,动物学,植物学,科学等知识。最显眼的教具是各大洲地图拼图。

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