蒙台梭利区域环境 | 感官区,集视听嗅味触与一体

作者:小莹
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来自智力的东西没有一件不是来自感官。

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感官敏感期是蒙台梭利敏感期的内容之一,蒙台梭利博士认为,孩子从出生起,就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前,孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物;3~6岁则更能具体地透过感官分析、判断环境里的事物。

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拍摄自2016年北京AMI年会模拟教室

感官教育的主要目的是通过训练儿童的注意、比较、观察和判断能力,使儿童的感受性更加敏捷、准确、精练。

感官的学习通常是形象到抽象的过程:

1.    分类及归类感官学习

一般分类是孩子从一些实际经验中根据物品来分类,如:水果、蔬菜。

细微的分类就是用感官来分类,如:不同味道、香味等。

2. 感官精致化提升 

透过教育提升感官教育,我们能帮孩子做的就是训练大脑,感官进来需要大脑的诠释,需要提供大脑训练来辨别能力。如:我们给孩子提供蛇的图片,在图片中添加或去除或改变颜色,若视觉的精致化不足,就会形成障碍。

3. 抽象能力的发展

抽象是将复杂物体的一个或几个特性抽出去,而只注意事物特性的行动或过程。如:我们判断是大树还是小草,只考虑树本身的特性,但不受它大小的限制。

4. 感官精致及感官辨别回忆能力的发展

记忆力帮助孩子将感官经验储存在大脑中,如,我们品尝过甜的食物,感官将这种味道储存在我们记忆中,以后当我们品尝过这种味道就知道是甜的。又比如,我们常常吃某种食物说有小时候的味道,这就是感官辨别回忆能力的发展。

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感官教育通常分为以下几种:

1.    视觉教育:

视觉训练在于帮助幼儿提高度量的视知觉,鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体。

长棒

用视觉分辨长短,同时为数学做预备

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彩色圆柱

加强幼儿对尺寸的混合感官印象

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构成三角形

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2. 听觉教育:

听觉训练是要使幼儿习惯于区分声音的差别,使他们在听声的训练中不仅能够分辨音色、音高,还能培养初步的审美和鉴赏能力;加强幼儿对声音的强、弱、高、低等的辨识。

听觉瓶

两组不同颜色的瓶子,通过听辩声音来配对。

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3. 嗅觉教育:

让幼儿用嗅觉分辨各种气味,和它们浓淡之间差别的教育。

嗅觉瓶

与听觉瓶类似,通过分辨气味来配对。

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4. 味觉教育:

让幼儿品尝不同味道。

味觉瓶

也是通过分辨不同味道来配对

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5. 触觉教育:

触觉练习则是帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙,,以及辨别温度的冷热,辨别物体的轻重、大小、厚薄;包括训练手、脚和皮肤的感觉。

温觉板

由金属、石板、木板、海绵组成,辨别温度的差异。

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触觉板

通过触摸,感知粗糙与细致的感觉。

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图片来自网络,文字由幼师宝典小莹原创。

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