蒙台梭利 | 日常生活工作示范:衣饰框-大纽扣

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蒙台梭利博士为了让孩子学会穿脱衣服、系鞋带、扣钮扣等,设计了“衣饰框”教具,它是30cmX30cm(较小的孩子使用28cmX28cm)的木框和两块可以扣在一起的布片或皮片,包括大钮扣、按扣、拉链、皮带扣环、蝴蝶结、鞋带、安全别针等。

蒙台梭利 | 日常生活工作示范:衣饰框-大纽扣

教具材料:钮扣衣饰框

目的:

直接目的:协助孩子照顾自己

间接目的:引导孩子学会扣钮扣,培养专注、动作协调、秩序和独立

年龄:

两岁半以上(在此指的是孩子大约可以操作的年龄,但观察孩子是否已具有可以开始操作此教具的能力才是重点)

教师应有的准备:

1. 先了解孩子的身心发展是否已足够成熟,在操作此教具时,才能给予适当的挑战,使孩子容易获得成功的经验。如此,孩子不但喜欢反复练习,并且做的有趣味、有成就感;

2. 教师了解每个孩子的需求,适时提供必要的示范;

3. 大钮扣衣饰框是扣好的,等待孩子取用。

工作示范:

1. 邀请孩子,介绍工作,“今天我将给你展示‘大纽扣’的工作,

2. 取大钮扣衣饰框,放置在桌上,入座。桌椅的高度必须适当,尤其对越小的孩子越重要;

3. 触摸布的质感和钮扣的形状;

4. 伸出左手的食指,按住着第一颗钮扣,右手的食指和拇指轻拉扣洞的布缘;

蒙台梭利 | 日常生活工作示范:衣饰框-大纽扣

5. 以左手的食指与拇指扣住钮扣,将扣子缓缓滑出(也可以示范间断式的动作,把钮扣留一半在钮洞外,一半留在钮洞内),让孩子可以清楚看到如何解扣子。反复此步骤,直到扣子全部解开;

6. 翻开两面的布,双手触摸布的背面和木框四周;

蒙台梭利 | 日常生活工作示范:衣饰框-大纽扣

扣纽扣:

7. 将左、右两边的布合上,对齐、拉平,再由上往下一对一将钮扣扣回钮洞。

8. 右手食指和拇指轻拉扣洞的布缘,左手的食指和拇指从洞眼处把纽扣拉出来(解钮扣与扣钮扣的动作必须缓慢,如此孩子才能看的清楚);

9. 扣好后,询问孩子是否还想做这份工作,如果不想做,将衣饰框放回原处。

吸引力:

1. 扣钮扣,解钮扣

2. 衣饰框的布料

3. 解开扣子后,翻开衣饰框的成就感

错误控制:

1. 孩子本身(例如:孩子未能一个扣子套进一个钮洞,最后发觉多了一个钮洞)

2. 衣饰框(教具本身即有错误控制的顺序)

3. 教室和其他孩子(孩子犯了错误而不自知时,其他孩子或老师会提醒他)

语言教育:

衣饰框、纽扣、钮洞、布料的颜色和名称等

变化与延伸:

教师可依其对孩子所做的观察,创造更多的活动,使孩子能够熟练解钮扣、扣钮扣的动作。比如:让孩子练习自己穿脱有钮扣的小背心。

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