户外体育区活动环创必须要考虑的4个要素

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户外体育区活动环创必须要考虑的4个要素

幼儿园户外体育区域活动是一项深受幼儿喜爱的活动,是在幼儿动作发展和思维活动相结合的过程中来实现其教育目标的,对幼儿的发展具有较高的促进作用。如何充分有效地让幼儿在这段时间中积极投入参与活动,得以充分锻炼,除了制定必要的户外体育区域活动目标以及教师的指导外,在其活动中如何正确、科学、有效地进行环境创设和提供各种符合小班幼儿年龄特点的体育活动材料是至关重要的。

在实践过程中,我们根据小班幼儿年龄特点和动作发展,结合社会热点及季节变化,创设适合小班幼儿年龄特点的情景性的户外体育区域环境和材料,注重让幼儿自由选择,自主运动,自发生成,取得较好的效果。

一、 因地制宜,有效利用活动区域-----关注幼儿园内自然环境

户外体育区域环境的创设和建立是开展体育区域活动的先决条件,必需要有较科学的理论依据来进行区域的划分。我们根据幼儿园的实际情况,充分利用园内的自然环境,因地制宜,合理规划,创设区域。

首先,充分利用塑胶场地周围的大型玩具,创设“小乌龟找妈妈”“黑猫警长游戏城”等游戏,让幼儿在情景游戏中练习钻爬、攀登等基本动作,发展幼儿钻爬、攀登等技能和大胆勇于探索等能力。

其次,我们将塑胶场地按小班幼儿的基本动作发展为主进行区域划分。如:将场地分割成三大块,一块场地创设“解救羊羊”的游戏,主要发展幼儿的平衡能力;一块场地创设为“小青蛙捉害虫”的游戏,主要发展幼儿的跳跃能力;另一块场地设置为“逛世博会”的玩车游戏区,创设难易不同的道路,结合逛世博会的情景内容,发展幼儿各种基本动作和培养幼儿克服困难等品质。

再次,利用场地周围的小路,开设“打怪兽”、“套圈”等游戏,进行投掷、向目标物投准等动作练习,发展幼儿投掷技能。

只有因地制宜合理划分活动区域,发挥区域的最大功能,才能极大地丰富幼儿活动内容,让孩子更积极、更愉快地投入到活动中。

二、有针对性投放材料,创设情景性区域环境------关注幼儿活动兴趣

从小班幼儿兴趣爱好来看,他们喜欢充满童趣、情趣、乐趣的活动内容。为此,我们结合小班幼儿生活经验,创设情景性游戏内容,激发他们对运动的兴趣。

如:我们针对幼儿爱看动画片《喜羊羊和灰太狼》,创设“解救羊羊”这个游戏,提供了羊羊图片、塑料砖、自制小树、长木板、轮胎、梯子、弧形塑料条、小木条、弓形玩具等材料,在穿过树林,走过独木桥,越过沼泽地等场所,将“羊羊”从“灰太狼”家救出。在这样充满童趣的情景性游戏中,幼儿兴趣十足,玩的不亦乐乎,从而达到发展幼儿走和平衡等动作,培养幼儿乐于助人的品质。

再如:结合社会热点,我们创设“逛世博会”游戏,提供小树、轮胎、用粗麻袋席子等自制道路、小木桥、自制大牛奶盒拖车、小推车、拖拉车、自制小房子、背篓、各国标志性产品等材料,通过让幼儿以开车去旅游的情节,尝试走不同的道路,感知各国的风俗,感受游戏的快乐,使幼儿在游戏中参与世博、了解世博,并培养幼儿勇于挑战和克服困难的勇气。

情境性区域更能吸引小班孩子参与的兴趣,教师适宜地以角色情节刺激幼儿,大大激发幼儿参与活动的主动性和积极性。

三、激发幼儿的挑战性,培养幼儿自信心----关注活动的强度、密度

户外区域活动最终目的是让幼儿机体得到锻炼,以促进幼儿身体机能的提高。适量的运动负荷能调节幼儿练习时身体和心理所承受的负荷量,保证幼儿运动后取得超量恢复的最佳效果,达到增强体质的目的。因此,在身体锻炼时,应注意活动中的强度和密度的协调,遵循“低强度、高密度”的原则。

我们在各区域的材料投放时,针对游戏特点和幼儿动作发展,提供难易不同的材料供幼儿尝试。如:幼儿刚开始参加区域活动时,我们在每个游戏区内创设几条同内容的比较简单的道路让幼儿探索。随着幼儿动作的发展,我们不断更换材料或增加游戏难度,如:增加不同的道路供幼儿自主选择、在跳跃区内把绳索放高一些等,通过材料增加创设情节、器械的调节摆放增强幼儿活动的强度和密度,使幼儿的活动过程呈现一条波浪曲线。

活动器材的摆放、活动器材的难度变化不是随心所欲的,应考滤其多面性,呈“小步递进”状,让幼儿通过努力是可以达到的,以保护和促进幼儿的挑战与和自信心。

四、及时更换材料,提升区域活动质量-----关注幼儿动作发展

随着幼儿动作的发展,他们不再满足现有创设的环境和游戏材料。为此,在户外体育区域活动中,我们应根据幼儿的兴趣和能力对活动材料随时加以调整,满足幼儿活动的需求。如:在玩车区域中,刚开始我们创设的是“送动物回家”的游戏,提供难易不同的两条道路(麻袋和席子铺成的路)和两种车(纸盒小车和独轮车),让幼儿拖着或推着车游戏;随着幼儿动作的发展,我们增设独木桥和有一定坡度的桥,增加小推车和三轮车等,让幼儿有新的尝试,提升幼儿运动能力;到小班第二学期,我们结合社会热点,更换游戏情景,以“逛世博”的主题,变换场地形式,增加道路难度,提供自行车等材料,让幼儿尝试新的挑战。

再如:“小青蛙抓害虫”游戏,我们是从原来的“摘果子”游戏逐渐演变而来的,在游戏中我们逐步增加大小纸盒、游泳圈、跳箱等,增设道路难度,让幼儿尝试通过跨过盒子,钻过游泳圈,跳下跳箱跳等去抓害虫送小青蛙吃来达到不断提升幼儿的动作发展的目标。

随着幼儿年龄的增长,动作的多方面发展,运动能力的进一步提高,只有不断更换材料,变换情景,才能更好地激发幼儿的运动兴趣,通过探索、尝试,发现多种运动方式和方法,激励幼儿面对困难,勇于挑战,从而培养了幼儿战胜困难的意志品质,发展了幼儿的运动能力。

综上所述,提高幼儿的动作能力和非智力因素能力,户外体育区域活动不乏为一条有效途径,其中在活动环境材料创设和投放上更起到了举足轻重的作用。我们应本着“以幼儿的发展为本”的宗旨,让环境和游戏材料得到有机结合和充分利用,使幼儿体育活动的过程得到优化,以提高小班幼儿对体育活动的兴趣,促进不同身心状态的幼儿都能得到健康发展!

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