到了一个新单位,如何与同班教师相处?

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到了一个新单位,如何与同班教师相处?

小编有话说:新教师来到幼儿园后,心情往往会很忐忑,怕处理不好和同事的关系,怕遇到不好相处的同班教师。那么,新教师要怎样处理好和同班教师的关系呢?小编这里给大家支几招:

  • 同事皆友,主动融入。

第一次亮相很重要,教师要热情主动地和见到的每一位同事打招呼,见到和自己同班的教师要主动问好,一定要表达自己愿意和大家一起努力工作的愿望。比如可以这样说:“X X老师好,我是X X X,新来咱们班的,希望大家多多帮助我。”接下来,可以适当介绍一下自己的家庭环境、自己的长处,也可视情况适当和班里的教师聊聊家庭的话题。

要注意的是,有时新教师习惯与同时期来到幼儿园的同事一起聊天和活动,要不然就是只和自己班级的教师交往,这样会让大家误解你的真心,很难被集体认同。

到了一个新单位,如何与同班教师相处?

  • 发现闪光点,由衷赞叹。

进入到班级里,要努力发现班级的闪光点,比如发现同班教师制作的布艺玩具很漂亮,就可以由衷地赞叹,同时表达自己想要学习的愿望。遇到不懂的事情要虚心向他人请教,当然,新教师也有自己的优势,如课件制作、网络运用的优势,这样的才华不是不能展示,而是要有一个水到渠成的过程,不要一到班里就对某件事情做出负面评价。比如一位手工制作能力特别强的新教师看到班里的环境时说:“这棵树是平面的,我能做个立体的。”她边说边把原来的树木图片撕了下来。虽然她后来做的确实比原来的好看,但是同班的老师已经流露出不满的情绪了。教师间一旦有隔阂,再想转变就需要付出许多不必要的精力。当然,我们不是要让大家变得虚假和世故,而是让新教师学会交流的艺术。

此外,表扬应是发自你内心的情感表露,不要为了博取其他教师的好感而假意逢迎,这样你会非常累。尤其不要介入教师间的纠纷,遇到其他教师议论同事的是非,不要迎合和参与,不要轻易做出评判。

  • 明确任务,积极付出。

虽然相比于老教师,刚毕业的教师的教育观念可能更新颖,教学方法可能更灵活,但在教育教学的实践方面,新教师还是经验不足,还需要老教师的点拨和扶持。面对班级工作,新教师要反复和同事讨论、明确任务,在工作过程中要及时请老教师提意见和建议。平时在工作中,也要尽力主动多承担一些任务,比如主动加班,主动帮有事的同事值班,尤其是对于保育员的工作,要主动帮忙。新教师要相信,认认真真、谦虚谨慎的工作态度终将会得到大家的认可。

每个班级里的班长是新教师可以经常求助的一线领导,可以把自己想承担任务得到锻炼的想法及时与班长沟通,请班长统筹安排。在工作中要学会突出集体的作用,不要过于强调自我的价值,要看到同事的隐形帮助,学会及时表达感谢和对集体的感恩之情。

到了一个新单位,如何与同班教师相处?

  • 自我调适,自我提高。

新教师都是带着一腔热血,带着对工作的良好期待来到新单位的。因此,入职初期,当领导和同事对待自己不公或者有误解时,有些新教师会有所计较、萌生去意,这是不成熟的表现。无论怎样,做好工作是第一位的,不能因为一点小事就否定整个单位的人和事。新教师要学会心理的自我调节。你可以通过换单位来躲开现在的不快,但是不能肯定下一个单位就不再发生这样的事情。

新教师要跳出来重新审视:是否自己做得不到位?领导和同事是否以偏概全了?新教师要从调整自身做起,在今后的工作中证明自己要相信。要相信,“是金子总会发光的”。当然也不应一味地压抑自己,如果班级中确实存在打压新人的现象,要勇于向领导提出自己的看法或者要求调换班级。如果不幸遇到是非不分的领导,离开现在的幼儿园,去别的幼儿园工作也未尝不可。决定的关键是要关注全局,正确判断。

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