小班语言教案:神奇的圆

作者:学前2+1
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【设计意图】

小班幼儿的认知能力有限,能打动和吸引他们的往往是生活中最熟悉的人和事。今天要学的本领是关于圆,这个圆似乎带有一些魔力,活动开始由小猴子它为幼儿变出了一个奇妙的圆形世界。而且我们知道在这个圆世界里,有孩子们爱吃的糖果、喜欢的玩具,每一样都会令孩子们心动的。

小班语言教案:神奇的圆

【活动名称】神奇的圆

【活动目标】

1.感受圆的神奇变化。

2.理解故事内容,知道身边的各种事物与圆是否有关。

3.乐于和同伴分享关于“圆”的认识。

【活动准备】

1.知识经验的准备

认识圆形,熟悉生活中常见的圆的物体,并能说出它们的名称。

2.物质环境准备

收集一些圆形物体的图片或者实物

【活动过程】

(一)活动导入

教师:小朋友们,你们觉得我们的动物朋友当中,哪种小动物是最聪明的呀?

(请幼儿回想自己认为最聪明的小动物,并分享给大家)

教师:小朋友们回答的真好,有说小兔子最聪明的,也有说小松鼠是最聪明的。老师这儿有一只小猴子,特别特别的聪明,想知道老师为什么说小猴子最聪明吗?好,认真听下面这个故事,等会老师会提问题的哦!

(教师讲故事,幼儿认真的听)

欣赏故事:小猴子卖圆

小猴子是一家商店的老板,他非常的聪明,很愿意会动脑筋。

有一天,他在商店里面卖东西的时候,店里面来了4个小客人,他们想考一考小猴子, 于是每个人手里都拿着一张纸片,每张纸片上面都画着一个圆。这是什么意思呢?小猴子摸摸脑袋想想。我可以问清楚,这个圆的用处,不就可以知道他们要买什么了。

于是小猴子问小狗:“你买这个圆圈去干什么呀?”小狗说:“我要把它挂在墙上面看时间。”小猴子明白了,拿了一个纸袋装上东西给了小狗。小狗付了钱开开心心的走了。小猴子问第二个客人小猫:“你为什么要买圆圈呀?”小猫连忙说:“我想用它,照着洗脸,和梳头。”小猴,拿了一个纸袋装上东西给了小猫,小猫看了看付的钱,  也开开心心地走了。小猴子问小老虎:“你为什么卖圆圈?”小老虎说:“瞧我脚上的新球鞋,明天我可要比赛哟。”小猴子很快拿出一个纸袋转身,东西卖给了小老虎。

小朋友们,你们来猜一猜,这些小动物的圆到底是什么呀!

(二)故事的深入与理解

教师:我们的小猴子老板聪不聪明?他的小商店里面一共来了3个客人,这3个客人都是谁呀?有没有小朋友还记得?

(原来是小狗,小猫和小老虎)

教师:这3只小动物想考考小猴子,于是手上都拿了一张纸,来小猴子的商店里面买东西,那纸上画着什么呀?

(画了一个圆)

教师:对了,他们都拿了一张纸,纸上面画了一个圆圈,来小猴子的商店买东西,那3只小动物,最后有没有买到东西呢?买了什么?

(请孩子们发散思维,想想买的圆分别是一些什么东西)

教师梳理并引导幼儿:

小狗买的圆是完全是可以挂在墙上面看时间的。

小猫买的圆是可以照着洗脸和梳头发的。

小老虎买的圆是为了要去参加比赛用。

(教师梳理之后,引导幼儿得到答案:小狗买的是时钟,小猫买的是镜子,小老虎买的是足球)

教师总结:我们的小猴子老板的确是非常的聪明,当3只小动物,拿着圆来买东西的时候,他会动脑筋想办法,最后让客人们都买到自己想要的东西,开开心心的回家了。

(二)我们身边的圆

1.教师出示圆形的图片,幼儿根据提问自主讨论。

教师:这是什么形状?

小班语言教案:神奇的圆

(教师出示圆形的图片,并告诉幼儿这是圆形)

教师:小朋友们,你们知道还有哪些东西是圆形的吗?

(教师积极引导幼儿结合实际的生活经验,来回想一下哪些是圆形)

小班语言教案:神奇的圆 小班语言教案:神奇的圆 小班语言教案:神奇的圆

2.记录和分享

教师请幼儿分小组进行讨论,教师倾听幼儿的讨论,并将幼儿讨论的内容用图画的形式记录下来。

(讨论结束之后,一起来分享老师记录的结果)

教师小结:妈妈的耳环是圆形的、爸爸开车时候的轮胎和方向盘是圆形的,宝贝吃的饼干也有圆形的等,其实在我们的生活中有很多事物我和圆形息息相关,只要小朋友有一双发现的眼睛,我相信下次可以和大家分享更多的关于圆的东西。

(三)活动总结

幼儿进行交流和总结

教师总结:今天认识了一个小老板,是我们聪明的小猴子,他爱动脑筋,当3只小动物大圆拿给他的时候,他能通过小动物的描述,拿到他们需要的东西。而且也认识了新的形状宝宝———圆形,希望小朋友能够从身边的事物当中寻找到更多的圆形事物。

(四)活动结束

【活动延伸】

在家里,请家长和大人一同收集家中的圆形物体,并帮助孩子记录。

幼师宝典已获得授权,如需转载请联系原作者。

 

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