幼儿园日常就能玩的、增进孩子同伴感情的游戏

作者:布莱特幼教
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每个老师们都有可能面对接手新班级或有新生转入等等问题,如何增进同学之前的感情,让同学们彼此更加熟络呢?

请大家看看我们为您分享的这些好玩又容易操作的集体游戏活动吧。

 

幼儿园日常就能玩的、增进孩子同伴感情的游戏

 

主题一:介绍自己、熟悉同伴

 

通过游戏帮助幼儿迅速了解自己的同伴,记住同伴的姓名并且介绍自己。

游戏1、我的名字 

游戏目的:介绍自己,熟悉同伴

适合年龄阶段:中大班

游戏步骤

1、让孩子们围坐在一起,请孩子一个个介绍自己的名字。

2、孩子在一边说自己名字时要配上动作,动作要表现出他的兴趣爱好或者喜欢做的事。 例如:我说“我叫小A”我同时右手假装拿着一支笔在画画,左手假装托着盘子,表示我喜欢画画。

3、每一个孩子都要单独介绍自己的名字并且配上动作。

4、等每一个孩子介绍完,请孩子自己举手说说你记住了谁的名字,又从他的动作中猜出他喜欢做什么事。如果说对名字也猜出了兴趣爱好,可以获得这个好朋友的拥抱。

游戏2、跟着节奏一起做

游戏目的:熟悉同伴姓名,培养灵敏性。

适合年龄阶段:小中大班(小班的老师可以把节奏再变得简单些,让孩子玩一下)。

游戏步骤

1、让孩子坐成一个圈,每个人都介绍一下自己的名字。

2、老师教每一个孩子学会念游戏的节奏“蹬、蹬、拍、响指”,与节奏相对应的动作就是“蹬,蹬”——蹬一下左腿,蹬一下右腿;“拍”——双手拍一下;“响指”——双手同时放到双眼前方,做打响指的姿势。(年龄小的孩子我觉得可以把这个动作改成“举手”,指令和动作都相对应地改掉)。老师带着孩子多做几次,直到孩子们非常熟悉节奏和对应的动作。

3、然后游戏开始。老师先开始还是做动作“蹬、蹬、拍、响指”,但是相对应说出来的节奏要变成“蹬,蹬,拍,东东”(用班中一个孩子的名字代替“响指”,但是动作仍然做打响指的动作)

4、接下来,被提到的孩子要接下去做“蹬、蹬、拍、响指”的动作,但是说出来的时候要把另一个小朋友的名字代替“响指”。

游戏3、传球游戏

游戏目的:介绍自己,熟悉同伴,语言表达

游戏准备:球一个 适合年龄阶段:小中大班

游戏步骤

1、让孩子们在地上坐成一个圈。

2、老师拿出球介绍玩法:今天我们要用滚球的方式来介绍自己的名字,拿到球的小朋友要说“我叫***,我喜欢*****"来介绍自己。

3、老师第一个开始先介绍自己:我叫陈老师,我喜欢画画。然后将球滚向一个小朋友,接到球的孩子模仿说:我叫东东,我喜欢小汽车。依次下去。

4、老师可制定规则,比如:球不能扔,只能滚;只有球滚到你面前才能去接,没有滚到你面前不能抢。

注:这个游戏不仅仅可以用于新学期自我介绍,可以用在很多地方,比如学习语言句型,表达自己观点等,因为是随机的,增加了活动的趣味性。

游戏4、打招呼

游戏目的:熟悉同伴,发展想象力。

适合年龄阶段:中大班

游戏步骤

1、请全班的小朋友在班级里随意走动,互相打招呼(“你好”, “你好”)

2、同时提醒他们可以用自己喜欢的方式打招呼(比如:握手,拥抱)

3、接下来,请孩子们用特别的方式打招呼(鼓励他们继续在班级里随意走动,并且每次用不同的方式和同伴打招呼,以下是一些选择:)

—好像是和一个你很喜欢的人打招呼

—好像是和一个你很讨厌的人打招呼

—用士兵的方式和别人打招呼

—用王子的方式和别人打招呼

—用公主的方式和别人打招呼

—用僵尸的方式和别人打招呼(又是“僵尸”,嘻嘻,其实小朋友真的很喜欢它,每次一提到它,我的孩子都很high)

—用老人的方式和别人打招呼

幼儿园日常就能玩的、增进孩子同伴感情的游戏

主题二:了解同伴、合作

 

游戏是通过幼儿之间的合作能力,协调能力,在游戏中可以发展孩子的语言沟通和人际交往,同时也增进了和同伴之间的感情。

游戏1、我说你们做

游戏目的:发展团队合作能力,培养灵敏性和想像力。

适合年龄阶段:大班。

游戏步骤

1、让全班孩子站成一个圈,老师站在圈的中间。

2、层次一:老师随意指向圆圈中的一个孩子说:房子。 这个孩子就要用自己的身体动作来表现一个房子。然后老师再随意指向另外一个孩子说: 大象。这个孩子就要用自己的身体动作来表现一头大象。老师的节奏可以越来越快。

3、层次二: 当孩子们已经完全理解了第一层次的玩法,接下来我们可以增加难度。当老师随意指向圆圈中的一个孩子说:房子。这时这个孩子要和他右手边的同伴合作,两个人一起来表现一座房子。同样地然后随意指向另一个孩子,老师说:大象(小鸟,鱼,等等可以挑容易表现的动物来出题),然后这个孩子和他右手边的同伴合作两个一起来表现一头大象

4、层次三:玩法和前面一样,但是这次我们换成三个孩子。当老师随意指向一个孩子,这个孩子要和他左右两边的两个人同时表现一个老师说的物体。难度加大。

5、最后,当大家都熟悉玩法,老师可以增加“淘汰机制”,规定多少时间内没有表现出这个物体的,就算淘汰,必须坐下,最后站着的算胜利。(时间可以越来越短,表现的物体难度可以加大)

游戏2、我会“变变变”

游戏目的:发展团队合作能力,提升想象力创造力和语言沟通能力

适合年龄阶段:大班

游戏步骤

1、把班级中的孩子分成3-4组,建议每组4-5人。

2、先介绍游戏规则,老师出题目说一个物品,每一组小朋友要分别来到前面,用你们的身体小组合作表现出老师说的这个物品。每一组一个物体。

3、比如:老师可以说“飞机”,那么第一组的几个孩子就要讨论然后用他们的身体表现出“飞机”。其他小组的孩子先做观众。然后下一组。

4、层次一:老师只是出题目,不要给孩子提出其他要求,只要他们能表现出这个物体就好了。

5、层次二:待每一组都玩过了层次一,我们可以增加难度,有时间限制。规定在多少时间内必须完成。

6、层次三:这一次要求孩子们没有语言交流,只有肢体交流看看他们成员之间沟通的方式。

7、层次四:移动的物体。这一次老师出的题目是动的物体,比如:狂风中的大树。看看孩子们如何表现。

注:老师们可以尝试一下,通过这个游戏可以看到班中每个孩子的不同个性,谁是领导型,谁是服从型,谁是善于沟通的,谁又是沉默不语的等等,非常有趣。

游戏3、谁是小指挥?

游戏目的:提升团队合作能力

适合年龄阶段:大班

游戏步骤

1、请班中的一个孩子先离开教室,其他孩子坐成一个圈,老师悄悄地选一个小指挥。

2、小指挥带领大家做一个动作,大家都跟着他做。小指挥也可以换动作,大家都要跟着小指挥换动作

3、然后离开教室的孩子进入教室,他要尝试找出谁才是那个小指挥。(小指挥可以带着大家换动作,但是不能让离开教室的孩子猜出来)

4、离开教室的孩子可以有三次猜的机会,猜出来就是他胜利,没有猜出来就是小指挥胜利。

幼儿园日常就能玩的、增进孩子同伴感情的游戏

 

主题三:娱乐好玩的集体游戏

比较有趣味性、简单好玩的游戏,适合在一日活动中两个环节的衔接时间玩,时间不长,又能很快吸引孩子进入集体活动的状态。

游戏1、Hu~~Wua~~Biu~~

游戏目的:培养灵敏性

适合年龄阶段:中大班

游戏步骤

1、老师在介绍这个游戏的名字时可以配上动作:Hu~~——一只手做扇风的动作,扫向旁边的人;Wua——两只手放在胸前做“停”的姿势;Biu~~——两只手合起来做开枪的姿势。

2、游戏开始孩子们坐成一个圈。

3、从一个孩子开始,一只手做扇风的动作,扫向旁边的人,并且说:Hu~~。

4、接到Hu~~的孩子可以继续把“Hu~~”扫向下一个孩子,一直到Hu~~传了一圈。

5、接下来可以加入Wua~~和Biu~~,孩子们可以继续做Hu~~的动作,但是接到Hu~~的孩子可以选择说“Wua~~”(并做Wua~~的动作)表示方向转换,Hu~~的方向变成另外一边。或者轮到的孩子还可以选择“Biu~~”(并做Biu~~的动作指向班中某个同伴)表示Hu~~的方向转到他指向的孩子,接到的孩子继续游戏可以选择Hu~~Wua~~Biu~~中任意一个并配上动作。

6、游戏的速度可以加快,看看孩子们的能不能快速接受到指令。

Hu~~——一只手做扇风的动作,扫向旁边的人(表示游戏转到下一个人)

Wua——两只手放在胸前做“停”的姿势(表示游戏换方向)

Biu~~——两只手合起来做开枪的姿势(表示游戏指向某个人)

游戏2、你喜欢你的邻居吗?

游戏目的:同伴交往,提升反应能力

游戏准备:每人坐一把小椅子,再减去一把,有一个人站着

适合年龄阶段:大班

游戏步骤

1、大家坐成一个圈。

2、一个孩子站在圆圈中间,随意走进一个同伴,问他:你喜欢你的邻居吗?(这里的邻居就是指坐在他左右两边的两个孩子)

3、如果这个孩子说“是的!”,那么这个时候这两位“邻居”要迅速起立,想办法去交换座位,但是圆圈中间的孩子要和他们抢椅子,没有坐到座位的孩子则成为站在中间提问的人。

4、如果这个孩子说“不是!”他还要继续说“但是,我喜欢的是。。。(比如:戴眼镜的人,长头发的人。。。)在圆圈里任何符合标准的孩子都必须站起来交换座位,同时中间的孩子也要试图抢到座位。

5、游戏重要规则:你站起来了就不能做原来那把椅子了,必须交换。

游戏3、穿越圆圈

游戏目的:尝试用身体表达,提升想象力

适合年龄阶段:大班

游戏步骤

1、大家站成一个圈,每个人编号1,2或者3。

2、如果老师说2号,所有的2号必须穿越圆圈,并且用老师说的方式穿越 比如:大象,狮子,舞蹈演员,士兵,模特。。。

3、然后穿越圆圈,在圆圈对面找到一个位置站好

4、接下来老师可以换一个号码,以此类推。

游戏4、爆米花

游戏目的:培养灵敏性

游戏准备:空间比较大的游戏场地

适合年龄阶段:中大班

游戏步骤

1、幼儿手拉手围成圆圈,为爆米花的“锅子”,另请八至十名幼儿钻到圈内当“玉米”。

2、游戏开始,“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。

3、念到“砰”时,“锅”和“玉米”同时向上蹦跳,接着“锅子”立即蹲下,松开相拉的手,表示“锅盖”打开了。

4、当念到“抓”时,“玉米”赶快往圈外跑,“锅子”立即站起,手拉手,将未跑出的“玉米”围在圈内。

5、跑出的“玉米”充实到“锅子”队伍中,其余“玉米”仍在圈内,游戏继续进行,直至“玉米”全部跑出,调换角色。游戏重新开始。

 

主题四:安静的游戏

 

老师们是不是常常觉得孩子们总是有用不完的精力,想让他们安静下来总是很困难?以下就推荐几个安静的游戏,能够迅速让孩子沉浸下来投入到集体活动中哦!

游戏1、玩具船

游戏目的:培养同伴之间的信任感

适合年龄阶段:大班

游戏步骤

1、让孩子们站成一个圈。

2、向孩子们解释圆圈中间是一个大大的湖。

3、老师随意站在一个孩子后面,然后轻轻示意他闭上眼睛。告诉他“你就一艘小船,要渡过这湖”。

4、然后老师轻轻推他一下,示意方向,他自己慢慢往前走,就好像一艘小船在湖面上漂。(眼睛必须闭着)

5、当他快要走到另外一边的时候,对面的孩子应该伸手接住他。这时他才可以睁开眼睛,然后代替那个接住他的孩子,站在他的位置上。

6、接住他的孩子,继续做“小船”。

7、玩了几轮后,老师可以同时让2,3艘小船在湖上漂。

注:老师要确保整个游戏的氛围是安静的,缓慢的。

适合年龄阶段:大班

游戏2、低头,抬手

游戏目的:熟悉同伴

适合年龄阶段:大班

游戏步骤

1、孩子们坐在座位上,老师选择4-5名幼儿站起来,站在前面。

2、老师说“低头,抬手”,坐着的孩子必须低下头,闭上眼,竖起大拇指。

3、等坐着的孩子都完成了这个动作,站着的孩子可以走动起来,选择一个同伴,轻轻地把他竖起的大拇指放下来。

4、然后老师说“抬头”,所有的孩子睁开眼睛,如果刚才大拇指被放下的孩子请起立。

5、这些孩子猜一猜,刚才是谁把你的大拇指放下去的呢?猜对了就获胜,猜错了坐下。站在前面的孩子如果别人猜对了你,你也要坐下。

6、最后站着的孩子胜利。

游戏3、暴风雨

游戏目的:提升专注力

适合年龄阶段:大班

游戏步骤

1、游戏的目标就是全班一起用身体创造大自然的声音,但是不能讲话。

2、全班坐成一个圈。

3、老师先开始游戏,老师说:我们要创造“风”的声音,请大家跟我做一样的动作。一个一个来。老师用两只互相搓来搓去,表示风的声音。然后坐在老师右边的孩子加入,接下来再旁边的孩子加入,一直到一圈下来每个人都加入进来。可以静静地让孩子感受这个“风”的声音。

4、第二轮老师说:我们创造“下雨”的声音。老师用一只手的手指轻轻拍打手掌。接下来孩子们还是一个个加入。 以此类推,老师接下去可以带着孩子制造“打雷”的声音,“下暴雨”的声音。

5、最后一轮,孩子们可以选择自己喜欢的暴风雨的声音来任意表现。还是从老师开始,一个一个加入进来。最后听一听会是怎样的效果。

游戏4、词语接龙讲故事

游戏目的:发展语言表达能力,提高专注力和想象力

适合年龄阶段:大班

游戏步骤

1、孩子们坐成一个圈。

2、一个孩子说“一个词”开始一个故事。

3、在他左边的孩子继续说另外一个词,然后下面一个孩子继续再说一个词,一直到一圈的孩子都说了。

4、游戏的目标就是大家想办法凑成一个完整的故事。注意每一个人每次只能说一个词。

 

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