【化作春泥更护花】6-7岁阶段的教育

作者:杨忠健
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【化作春泥更护花】6-7岁阶段的教育

三、6-7岁阶段的教育

孩子在6-7岁这个阶段即将或已经上小学了。教育方法上仍然要防止过于溺爱和保护,防止过于强调对物质奖励的运用;教育者帮助孩子建立热爱生命、建立目标、设计策略的意识;培养儿童基本生活自理能力与学习能力;在家庭公民教育中引导孩子学会关心、勇于承担责任。个人自由的最大限度是不损害他人的利益,即公德。一个文明的社会是多数人懂得将最具个性之处放进自己的艺术诗歌文学音乐之中而不是在与人相处的直接言行交流之中而要求别人牺牲利益来满足自己的需要,与人相处时多一点顾及,多一份约束对自己好处更多,且不去想自己对别人的好处。教育者应尽量帮助孩子获得较好的学习成绩,这样其生涯规划能有较多的选择。

小学阶段的孩子如果在学习中遭遇连续失败,容易形成自卑感。儿童的勤奋感中也应有一些失败的经验,以便今后能够经受失败的考验。

6岁儿童的大脑容量已经达到成人的95%,小学生的年龄为6岁到12岁,正是心理学家埃里克森所划分的个体心理发展的第4阶段:勤奋对自卑,这是获得勤奋感而避免自卑感的时期。为了在学习上不落后于同伴,孩子必须勤奋学习,同时他又害怕失败。如果孩子学习成功了,受到了他人的肯定、奖励或表扬,就会变得越来越勤奋;如果学习上屡遭失败,常受批评,就有挫折感,容易丧失信心。在这一阶段影响儿童的,主要是儿童在学校的经历。“一年之计在于春,一日之计在于晨”。小学生阶段对一个人的一生具有特别重要的影响。

此时的孩子在生理发展方面显得相对比较平静,身高和体重是发展最为明显和迅速的两个方面。此外,在性成熟方面,女孩一般比男孩要早1-2年,因此在10岁左右的儿童中,女孩要比男孩重一些,高一些,壮一些,这是正常的。但是,到了13岁左右,男孩的身高和体重就会超过女孩。

小学生的认知能力正在发展,教育者应该帮助他们学会运用多种感官来接受外部世界。如果过早地去开发孩子的某一个感官,会导致孩子的知觉不全面,不充分,不协调,这是要注意防止的。

小学生的记忆能力无论在量的方面还是质的方面都得到了显著的发展。他们所能记住的材料数量增加了;学生能够有意地控制自己的识记过程,检查记忆效果。另外,意义识记所占比例越来越大,机械识记所占比例越来越小,意义识记逐渐成为小学生主要的记忆方法。最后,原来小学生一般对具体形象材料的记忆效果优于对词的抽象材料的记忆效果。但随着他们年龄的增长,对两种材料的记忆都有增长,而对词的材料增长的速率逐渐超过对具体材料增长的速率。小学生思维发展的基本特点是:从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。

小学生以学习为其主导活动,因而其大量情绪情感内容与学习活动和学校生活相联系。学习的成败、在班集体的地位、同伴间的关系,都使他们产生各种各样的情绪体验。小学生社会性情感的比重逐渐增加,义务感、责任感、集体主义情感和友谊感逐步形成。小学生的理智感也进一步发展,他们的求知欲、好奇心、学习热情越来越稳定而深刻。

小学生的情绪表现比较外露,容易激动,具有很大的冲动性。他们不善于掩饰。高年级后,情绪的冲动性和受暗示性大为减少,情绪的自我调节能力有了明显的进步。随着对学校生活的适应,小学生的情绪逐渐稳定下来,他们的情绪状态总体上说是平静而愉快的。小学生的情绪总体上有以下特点:

——情绪的稳定性在增长;

——情绪的内容在不断丰富;

——情感的深刻性在发展;

——道德情感逐步发展起来。

随着小学生年纪的增大,同龄人的影响更为明显。他们愿意在同龄人交往中,重新估价自己。有些男孩开始敢于对抗教师和家长了。孩子有时成群结队,而又男女分明。

一个人认真倾听他人的讲话,既是获得信息的手段,也是举止文明的体现。可是有的孩子不会倾听。上课不专心听讲,随便打断人家讲话,讨论时常大声喧哗,教师家长和他说话听不进去。有的孩子不会聊天,与别人谈话心不在焉。任何事情,要求孩子做到的,家长应该带头做到。家长每次和孩子交流谈话时,要注视孩子,认真观察孩子脸上的表情变化。即使遇到孩子的讲话不着边际时,我们也用心听,不打断,不插嘴。久而久之,孩子便也能全神贯注地倾听别人讲话。

有个张家的小孩问他的爸爸:“我们家有钱吗?”爸爸回答他:“我有钱,你没有。我的钱是我自己努力奋斗得来的,将来你也可以通过你的劳动获得金钱。”有个李家小孩问他的爸爸:“我们家有钱吗?”爸爸回答他:“我们家有很多钱,将来这些钱都是你的。”

张家小孩听了爸爸的话会获得以下几方面的信息:自己的爸爸有钱,但爸爸的钱是爸爸的;爸爸的钱是通过努力得来的;我如果想有钱,我也得通过劳动和努力获得,目前就得好好学习。获得了这些信息,这个孩子就会很努力,对人生也会有很多期许,他也想通过努力像爸爸一样获得财富。爸爸传给儿子的不仅仅是物质财富,更重要的是一种精神财富,精神财富会让孩子受益一生。李家小孩听了爸爸的话获得的信息是:我们家有的是钱,我爸的钱就是我的钱!我不用努力就已经有很多钱了。于是,当孩子长大接手父亲的财富以后,不知道珍惜和努力。应了古语的“富不过三代!”

教育孩子正确财产观的根本目的是减少攀比心和虚荣心,而不是让孩子不在乎金钱,大手大脚,更不是让孩子坐享其成,让孩子变成啃老族!在财产方面应该给予孩子一定的安全感。一个整日看着父母为钱发愁、抱怨的孩子,能专心致志地学习吗?所以在孩子成年以前,家长要以坚定的语气告诉孩子:“爸爸妈妈一定会保证你上学、生活的费用,你不用担心。但长大了你就要通过自己的努力去创造财富。”这种承诺对孩子是非常重要的。因为当孩子的内心安定了,智能才能得到良好的发挥。

对于青春期时的表现,常常是幼年时候的原因造成。有的女孩从未喜欢自己的性角色,她在青春期会更喜欢模仿男孩子;有的男孩女性化或炫耀其男子气而不怕犯法,其实内心怯懦。在儿童期对这些内容要进行有针对性的教育,不要错过教育的时机。

无论如何,对7岁前儿童的教育确实非常重要,将为孩子一生的幸福奠基。

 

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