2019年全国学前教育宣传月宣传手册全文:科学做好入学准备!

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今年全国学前教育宣传月的主题是“科学做好入学准备”,这份宣传手册是中国学前教育研究会送给即将步入小学的孩子及其家长的一份六一儿童节礼物。

宣传手册推送了一组专家关于入学准备的专题短文,旨在宣传正确的教育理念,介绍科学的方法和策略,总结经验和教训。力求适合公众理解,浅显易懂,生动具体,立场正确,观念明晰,案例生动。

 

宣传手册由虞永平、华爱华和侯莉敏策划和审定,鄢超云、刘晓东、叶平枝、王海英、蔡迎旗、丁海东、王冬兰、秦金亮、柳倩、洪秀敏、王春燕、刘云艳、秦旭芳、杨宁、郭力平、罗英智、姚伟和周欣等专家和学者共同编写,杜继纲、张晖、张月红和廖丽英编辑。

以下为全册内容图片版,

若想更好地阅读其中文字,请参看后附。

2019年全国学前教育宣传月宣传手册全文:科学做好入学准备!

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目录

一、入学准备的理念

1. 从幼儿园到小学要平缓过渡 03

2. 感性经验越丰富,后继学习越好 05

3. 学习品质的培养比知识技能的准备更重要 06

4. 对待入学准备要有“孩子的心灵” 09

二、家长的困惑和问题

1. 孩子做事总是拖拖拉拉该怎么办? 13

2. 孩子做事注意力不集中有什么办法? 15

3. 家长如何与小学老师沟通? 17

4. 幼儿园的作息和小学不同,如何帮助孩子适应小学的作息? 18

5. 孩子的握笔姿势需要纠正吗? 20

三、入学准备的误区

1. 用小学吓唬孩子会让孩子害怕上学 23

2. 家长的焦虑心态带给孩子学习的压力 25

3. 超前学习的挫败感会导致孩子产生“习得性愚笨” 26

4. 大量使用电子产品中的学习软件不如孩子的真实体验 28

5. 分科准备知识不能提高孩子解决复杂问题的能力 30

6. 用娱乐作为学习奖励会弱化孩子学习的内在动机 32

四、家庭为孩子做入学准备的自评

家庭为孩子所做入学准备的自评表 34

 

2019年全国学前教育宣传月宣传手册全文:科学做好入学准备!

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1.孩子做事总是拖拖拉拉该怎么办?

提起孩子的磨蹭,每位父母都有诉不完的苦。事实上,孩子做事拖拉的原因有很多,我们建议不如通过如下方式改变:

形成时间观念。很多孩子对于时间的概念都是很模糊的,他们可能觉得五分钟是很长的时间。家长要教孩子学会看钟表,还可以买来沙漏,让孩子更了解时间的长短。这样能让孩子对时间有更直观的印象,然后自己去把握时间。

制订合理计划。父母可以根据孩子的能力,给孩子列一个合理的时间表,要求孩子按时完成。孩子每完成一项,让他自己在任务后面打一个勾。需要注意的是,千万不能因为心急就包揽孩子的任务,养成他们的依赖心,以为拖拉也没关系,反正有人会帮自己完成。需要设置合理的奖惩制度,让孩子慢慢养成习惯,以后孩子的生活就会有规律了。

用清晰的指令代替催促。以出门穿鞋为例,与其凶狠训斥,不如换个方式跟孩子说:“先去鞋架拿那双红色的凉鞋,再坐在小凳子上自己穿。”帮助孩子梳理头绪,孩子会更容易做到。

告诉孩子迟到的后果。快一点和慢一点有什么区别,孩子并不知道。告诉孩子如果不能尽快完成,迟到了会有什么样的后果,他要承担什么结果。只有让孩子真正体会到磨蹭给他带来的烦恼,他才会重视。

激发孩子的兴趣。家长可以采取措施激发孩子的兴趣,帮助孩子解决问题,例如,和爸爸妈妈比赛穿袜子,看谁更快。让孩子有取胜的可能,他便会觉得自己能做得很快。2019年全国学前教育宣传月宣传手册全文:科学做好入学准备!

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2. 孩子做事注意力不集中有什么办法?

孩子注意力不集中这一问题让很多家长感到头疼,如何提升孩子的注意力也成为家长关心的问题。首先应该明确,孩子不可能像成人一样维持注意较长时间。孩子在不同时期,其注意力一次集中的时间是不一样的,所以不能盲目对孩子提出高要求,而应该根据孩子的发展特征确定孩子需要集中注意力的时间。

那么该如何适当地促进并提高孩子的注意力呢?以下方法可供参考:

(1)发现儿童感兴趣的事物,利用儿童感兴趣的事物与要学习对象建立关联,进行合理引导。

(2)根据孩子的年龄特点,让他学会在一定时间内集中注意力。当孩子能够做得很好时,可逐步延长一次性集中注意的时间。

(3)不干扰孩子,当孩子正专注于自己所做的事情时,家长不要出于好意打扰孩子。

(4)营造有利于注意力集中的环境,比如为孩子创设一个不受干扰的游戏角落或学习区,将环境收拾得有条不紊。

(5)给孩子一个规定时间范围内完成的任务,教孩子学会分配时间,学会自己掌控时间,感受到自己是时间的主人,让他知道如果集中在相对短的时间内做好一件事情时,便有更多的时间做其他事情。

(6)可以和孩子一起制订一个合理的时间计划并严格执行,培养孩子的时间意识和目的感。

切记,孩子做事分心的时候,千万不能唠叨和训斥,那样反而更不能使孩子集中注意力了。2019年全国学前教育宣传月宣传手册全文:科学做好入学准备!

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4. 幼儿园的作息和小学不同,如何帮助孩子适应小学的作息?

小学和幼儿园在作息时间安排方面有较大差别,作息时间调整是孩子最先应该了解和适应的。入学准备期间,幼儿园会对大班孩子的作息做一定调整,而家庭则应有相应配合。比如为了保证孩子们在升入小学后,白天有充足的精力,能够较快适应小学学习,家长一方面应适当地调整孩子的作息时间,比如晚上尽可能让孩子按时入睡,以保证充分睡眠,做到早睡早起;另一方面,可以和孩子一起商议并制订一个作息时间表,标出平时和周末的作息,在暑假里,还可以制订暑期作息时间表,把这些时间表挂在墙上,让孩子随时可以看到,没有特殊情况的话不要轻易打乱时间表,让孩子逐渐养成时间观念和按时作息的习惯。根据时间表,孩子会逐步调整其生活和生物钟。开始执行的时候,孩子可能会不习惯,家长要有耐心和恒心,不能操之过急,一般一两周后就可以见到效果。2019年全国学前教育宣传月宣传手册全文:科学做好入学准备!

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2. 家长的焦虑心态会带给孩子学习的压力

自从佳佳进入大班以后,他的妈妈就开始为孩子升小学焦虑,到处打听有哪些名校;家里人也一直在讨论并纠结进公办小学好还是进民办小学好,还时不时出一些题目来考考佳佳,以备入学面试;饭桌上、茶余间,还经常说起小学学习如何严酷,说别人家的孩子进了幼小衔接班,学识字、拼音,做算术。对佳佳常说的一句话就是“该收收心了,光知道玩,上小学就该吃苦头了”,“看人家小孩都已经认识很多字了,你怎么办呀”……

佳佳妈妈的焦虑情绪无形中会影响孩子的心理,使他产生一种不安全感,当他过高估计小学学习的难度而产生学习压力时,就会对即将到来的上学忧心忡忡,甚至会导致入学适应障碍,一旦遇到一点挫折就会丧失信心。所以,家长一定要放松心情,淡定地面对孩子的入学,让孩子感到入小学是一个自然而然的成长阶段,要以一种积极的心态迎接入学。

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3. 超前学习的挫败感会导致孩子产生“习得性愚笨”

浩浩刚上大班就被家长送进了奥数班,提前学习了小学生才可能接触的一些数学应用题。奥数班不是靠听力理解(大人读题),就是看图猜题,因为缺少了真实情景的体验和实物操作,浩浩经常因为不理解题意而做不出题,于是耳边经常充斥着“笨,真笨”的责骂声,以至于他偷偷地把作业本和铅笔藏起来,以为那样就可以逃避作业。但妈妈总能买来新的本子和铅笔,浩浩照旧要在责骂声中做完规定的作业。

应当知道,处于直观思维阶段的幼儿,主要是通过亲身体验、动手操作来理解知识、获取经验的。超前学习的最大问题就是,让幼儿付出更大的意志、努力去学习以后轻而易举就能学会的知识。当幼儿不易理解超越他们年龄的知识时,特别是成人因孩子理解和接受很慢而发出叹息或责怪时,孩子就会认为自己真的很笨。这种“习得性愚笨”一旦产生,非常不利于后继学业,入学以后容易对学习产生被动和依赖,遇到学习上的困难会懒得动脑,轻言放弃。所以,正确的做法是,让孩子做适合他年龄特点和符合其发展规律的事,多让他们体验成功,对学习永远充满乐趣。

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家庭为孩子所做入学准备的自评表

序号   内容  是 基本是  否

2 我经常在陪孩子玩游戏的过程中渗透一些学习的内容

3 孩子遇到困难时,我总是先让他(她)动脑筋想办法

4 我一直注意培养孩子守时的时间观念

5 生活中只要孩子自己能做的,我基本不帮忙

6 我经常带孩子去参观各种博物馆

7 我带孩子去超市购物常常会与他(她)一起做购物清单

8 我和孩子外出活动后,我们会一起回顾活动的情况

9 我总是耐心回答孩子提出的各种问题,或与他(她)一起寻找答案

10 我常常提出一些生活中的常见问题与孩子一起讨论

11 我经常带孩子接触大自然

12 我常常引导孩子观察周围环境的变化

13 我会教孩子认识周围生活中经常出现的符号或标志

14 孩子即将入小学时,我会激发他(她)上学的欲望

15 我会坦然面对孩子入学初可能遇到的暂时不适应

总分

注:填“是”得2 分,填“基本是”得1 分,填“否”不得分。得分越高,说明你为孩子做的入学准备越好。

2019年全国学前教育宣传月宣传手册全文:科学做好入学准备!

历届学前教育宣传月概览

2018
“我是幼儿园教师”

当前和今后一个时期,要坚持把幼儿教师作为办好学前教育的第一资源,把加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、数量充足、结构合理、充满活力的幼儿教师队伍作为核心任务。

要依法保障幼儿教师地位和待遇,切实把好各类幼儿园园长、教师入口关,强化师德师风建设,提高幼儿教师的职业素养,扩大幼儿教师培养规模。

2017
“游戏——点亮快乐童年” 

引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式,创造充足的机会和条件,鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏。

2016
“幼小协同 科学衔接” 

通过多种形式的宣传,引导全社会尊重儿童的成长规律,幼儿园、小学协同努力,广大家长支持配合,形成良好的社会氛围,促进幼小科学衔接。

2015
“给孩子适宜的爱” 

聚焦目前家庭教育中存在的一些过度保护、过高期待、过分控制、过于放任等常见问题,引发家长对教育观念和行为的反思,学会尊重孩子、理解孩子,更好地陪伴孩子、支持孩子,与孩子们共同成长。

2014
《指南》——让科学育儿知识

进入千家万户” 围绕《指南》,加大宣传力度,让科学育儿的理念和知识家喻户晓,深入人心,努力为所有的孩子创造一个良好的人生开端。

2013
“学习《指南》,了解孩子” 

各地要围绕学习和使用《指南》,组织广大教师和家长开展多种形式的学习交流活动;幼儿园要面向社区开展多种形式的公益性活动,向家长宣传、解读《指南》,引导家长学会认真观察了解孩子,充分尊重理解孩子。

2012
“快乐生活、健康成长”

宣传幼儿身心发展规律和年龄特点,普及科学育儿知识和方法,树立正确的教育观、成长观,使每个适龄儿童都能快乐生活,健康成长。

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