学期末幼儿体能水平测试结果分析报告来啦,还没写的快来收藏喽!

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每年学期末,幼儿园要对在园幼儿按照班级进行体能测查报告分析,测试指标参照《3—6岁幼儿学习与发展指南》中健康领域的发展目标所展开,在一学年结束之际对幼儿运动能力进行一个评估,反思在“运动”板块中,幼儿园实施教育的得失,寻找问题,解决问题,提高教师对于运动均衡性以及自主运动中观察能力,为下一阶段的运动指导提供依据。

测试内容涉及到了幼儿上肢(投掷)和下肢动作(立定跳远)、平衡性(双脚连续跳、平衡木)、力量(投掷)、速度(十米折返跑)等方面。

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(以下两表是某幼儿园一学年的两次测查结果对比值的分析,老师们再写测查总结时也可以将自己上学年的测查结果找出来做一对比,但必须是同一批孩子哦,才有可比性。)

先来看看2017年6月的测试结果,各班各项目合格率(3分以上为合格)

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再来看看2017年12月的测试结果,各班各项目合格率(3分以上为合格)

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从上表不难看出各年龄段在前四项项目的合格率都优于上一学年,双脚连续跳、悬垂两项上的合格率大幅上升,十米折返跑为2016学年上下学期对比测试项目可看出变化显著。

看完合格率,再看看优秀率的情况,各班各项目合格率(5分以上为合格)测试时间2017.6月。

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各班各项目合格率(5分以上为合格)测试时间2017.12月

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那么是什么改变,提高了幼儿的运动能力?通过分析给出了以下原因。

1.室外运动关注野趣,多种玩法激发幼儿兴趣

对运动器械进行了调整,调动了幼儿参与的积极性,教师及时发现幼儿的新玩法,例如:鸟笼滑滑梯中的支架杆变成了孩子们小猴爬杆的器械、网格攀爬长龙中有趣的树屋里孩子们尝试攀爬树干,在探险的过程又锻炼上下肢的协调攀爬的能力。又如:网格投掷网,变成了小迷宫,对于肢体的柔韧性也提出了更大的挑战。

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2.室内运动关注均衡,五大区域平衡幼儿发展

针对原有的室内运动项目,根据室内空间的可利用程度,同楼层内容的运动量,均衡动作发展,确立五大区域。同时也对各个区域中的材料设备进行了添加和设计。从而尽可能的在同一区域关注发展差异,关注全面性。

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3.运动内容关注弱势,趣味游戏

针对不足,结合《指南》中的相关目标要求,本学期中大班混龄运动中开展了“大力士”的游戏运动内容,这项游戏具有竞争性,符合大年龄幼儿年龄特点,获得了幼儿的极度热衷,幼儿的耐力、对抗力大大提高。

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4.特色运动关注弱势,有效资源助推幼儿发展

快乐星期五活动,借用沙田学校资源,开展定期的运动日活动,此外每周五中大班幼儿开展足球练习运动。

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5.专业指导

1)教师对于动作要领逐步清晰,指导有针对

吸取上学期的不足,青年教师在日常运动指导中,大多以同伴的身份加入到幼儿的游戏中,以自身示范、调整材料等方式帮助幼儿化解动作的难易点,从而促进幼儿的动作发展。

2)教师对于家庭协助逐步细致,指导有效率

家长对于运动指导经验欠缺,家园配合缺少链接,于是通过微信开展了多种培训,例如:中班教师通过对幼儿立定跳远的视频分析,让家长了解运动要领,在家有针对性的指导孩子练习,同时也推荐家长一些运动有助于腿部力量的练习,例如远足、爬楼梯等活动,从而让家长能了解到一日活动中哪些环节可以对幼儿进行体能的锻炼。

3)教师对于测试指标把握准确,测试有质量

结合上次测试中教师对于测试指标的要点模糊导致的数据不科学性,本次测试前我们队测试指标进行了解读,尤其是在十米折返跑。

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6.弱势成因分析

肥胖幼儿在测评中能力较弱,没有达标的幼儿大多为班级中的超重和肥胖幼儿,个别幼儿在运动中的积极性缺乏。

弱势项目:网球投掷

场地制约:由于学校的场地有限,设计的器械大多关注与投准,在投远方面不能得到练习,虽然利用比邻沙田学校的资源,在大操场进行投掷、折返跑的练习,但是时间有限练习密度低。

要领缺失:投掷的标准姿势,教师中仍旧存在争议,缺乏这方面的专业知识。

教师关注:中班由于上一学年在测试中合格率高,教师可能在日常工作中忽视了投远这一项目的练习,会出现投歪、向下投等现象,没有很好的运用到手腕及腰腹力量。

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下学期的教育跟进

1.跟进个体,针对指导

1)配合保教教师针对肥胖儿开展专项运动,需注意高密度低强度,激发幼儿的运动兴趣。

2)注意与家长的沟通,做到家园共育。在营养方面也需要进行关注。减少全园幼儿超重儿的比例。

3)调动个别幼儿的运动积极性,在运动中通过教师自身或是同伴来带动一起运动,锻炼体能,同时与家长沟通联系,做到家园共育。

2.借助平台,交流互动

1.进一步组织教师学习《指南》《3—6岁幼儿体能测试量表》对其中的指标进行解读理解,了解动作要领十分关键。

2.进一步开展幼儿园体能测试标准培训,从而提高测试的科学性。

3.关注日常,达成平衡

教师要关注在日常运动中的要领指导。有效利用下午运动时间段,针对班级弱势设计有效活动,通过有效的体育游戏增加练习密度达成班级运动能力的平衡。

4.家园共育,营造氛围

继续有效利用“家长会”、“家长沙龙”“家长进课堂”以及微信平台,及时发布相关运动活动、运动动作要领的分享和互动,提高全民运动的理念。

开拓特色亲子运动,激励家庭参与的积极性。上学期的趣味亲子运动会获得了家长一致的好评,引发家长对健康教育的重视,在下阶段将在有效运用各种家长委员会,拓展更多的亲子运动模式(亲子马拉松、亲子远足等活动)。

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