如何记录生活点滴,制作有意义的幼儿成长档案?

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一、概念——什么是幼儿成长档案?

幼儿成长档案:是幼儿在幼儿园体、智、德、美各方面发展情况的记载体,是教师、家长与幼儿共同进行记录与收集的关于幼儿从事各类活动的过程与成果,是幼儿成长过程的记录。其目的在于通过幼儿作品及相关资料的有意收集,反映幼儿的兴趣、态度以及在特定领域中的努力、进步与成就。

如何记录生活点滴,制作有意义的幼儿成长档案?

二、必要性——为什么要建立幼儿成长档案?创建成长档案的重要性

1、描述幼儿成长与发展的过程

成长档案中收集了幼儿不同时期的作品、教师的观察记录、照片、影像资料等,这些可以为家长提供关于幼儿的成长与发展的丰富的信息。

2、动态评估幼儿的发展水平

孩子在各个领域的发展水平有没有进步,是否达到了规定或预期的发展目标,存在的优势和不足到底有哪些,这些都需要用科学、合理的方式来予以评估。传统的评估多使用测验、核查表、问卷等方式,尽管使用起来比较方便,但它们只重结果而忽视过程,而成长档案的使用,可以将幼儿的各种作品和相关资料收集和积累起来,为幼儿发展水平的评估提供全面、丰富、生动的信息。因此成长档案中收集的应该是幼儿自发的真实的作品。

3、分享了孩子的成长过程

闲暇时与家人一起翻阅起孩子的成长档案,照片中、文字中的故事就象昨天那样历历在目,对照孩子的今天,我们常感慨:孩子长得好快呀,进步真大呀!的确,档案中的一字一句都凝聚着我们的发现和思考,这些记载也蕴涵着我们对孩子深厚的情感。应该说,制作成长档案,我们最大的收获是和孩子一起成长、共同分享着成长的每一天,再过几个月,今天的记录又会变成孩子成长历程中的片段,等时间过去了,我们骄傲、自豪地对孩子们说:“在你们的成长中,也有爸爸妈妈成长的足迹。”

如何记录生活点滴,制作有意义的幼儿成长档案?

三、如何制作幼儿档案

1.要有一定的计划性

首先,教师应确定如何收集幼儿作品。可以在自由活动时间,鼓励幼儿自由创作,也可以在发现该幼儿出现了值得收集的作品的时候。不管在什么时机收集,教师都应该将重点放在收集幼儿自愿制作的作品上,而不是教师要求下所做的作品,同时还应该保证为每一个幼儿收集一定量的作品。

其次,教师应该制定和幼儿及家长分享档案袋的计划。教师应该有一个简单的计划,多长时间和家长利用成长档案来交流幼儿在一段时间内的情况。

2.重视幼儿的参与

教师首先应该让幼儿知道什么是档案袋,为什么要有档案袋,怎么来制作自己的档案袋,并和幼儿一起设计成长档案的封面,鼓励幼儿用自己的方式设计自己喜欢的封面,激发他们创作的热情和兴趣。其次,在平时的活动中,教师可以鼓励幼儿经常回顾和检视自己的作品。对幼儿来说,回顾作品可以提供机会让他们反省在生活中发生的事以及他们的所做所学,检视作品可以让他们回想产生这项作品所经历的体验,帮助他们看见自己的成长与改变。

3.重视邀请家长一起参与

开始时让家长了解档案袋的用途,可以邀请家长在家里收集幼儿自发的作品,照片等,并鼓励家长记录幼儿在家中的一些逸事趣闻将它们送到幼儿园,加入到档案中,以了解幼儿在家中的情况。同时还要做好和家长的分享工作,应该定期和家长一起就孩子的档案袋中所反映出来的情况,向家长汇报幼儿的成长与发展状况。可以举办作品展览会,邀请家长与幼儿一起回顾档案袋中的作品,并请幼儿向家长介绍作品的内容,使家长与他们一起分享成长的喜悦,同时教师也可以利用这个机会与家长沟通。这样的过程比单纯的家长会要生动得多。

如何记录生活点滴,制作有意义的幼儿成长档案?

4.撰写是成长档案的主要工作

档案收集的主要是幼儿作品,但是这些作品一般都应该配上教师的记录,教师应该在作品旁边记录下作品产生的时间、地点、背景以及教师对该作品的意见和幼儿自身对该作品的意见。同时教师也要注意不定期的写一些观察记录,放进档案中,教师的记录应该是伴随幼儿在园的整个过程。

5.反思是成长档案的核心

通过成长档案,幼儿会思考他们的工作和学习的目标,家长和其他的家庭成员会思考幼儿的学习和行为,而教师自己也会思考幼儿发展的现状,兴趣特点,特殊需要等等,从而根据每个幼儿的特点,提供相应的指导,支持“以幼儿为主”的学习。

如何记录生活点滴,制作有意义的幼儿成长档案?

教师通过成长档案在一段时间里积累的各种作品特点及记录来评估幼儿,使终结性评价与形成性评价结合起来,从而保证了评估的准确性。是一种真正帮助教师、家长走近幼儿的载体,能促进每个孩子富有个性地成长,也是孩子长大后送给他的一份十分特殊珍贵的礼物。


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