好文推荐 | 自制玩教具前你应该了解这些(理论篇)

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游戏是幼儿的基本活动,是幼儿身心发展的需要和学习的适宜方式。“以游戏为基本活动”是幼儿园教育区别于中小学教育的重要特点。为幼儿提供充分适宜的玩教具(包括自制玩教具),是促进幼儿自主学习、主动学习的重要物质条件。

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幼儿园自制玩教具展评活动应当充分反映了“规程”、“纲要”所倡导的教育理念,坚持以“游戏为基本活动”,注重幼儿的自主学习。但是,并不是幼儿园教育教学工作所需要的任何玩教具都可以从市场买到。教师可根据本园、本班幼儿开展游戏活动和教育教学工作的实际需要自制玩教具,一方面可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件,促进幼儿的学习和发展。另一方面是幼儿社会文化传承的重要途径,也是对教师的专业化发展的良好促进。

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自制玩教具的意义

💐(一)制作玩教具以弥补教育资源的不足

自制玩教具是厉行节约、勤俭办园,减轻幼儿园在购置玩教具方面的负担,是倡导幼儿园自制玩教具的重要原因。

💐(二)促进幼儿的学习与发展

玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的“概念框架”,为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。玩具的具体形象性和可操作性的特点决定了玩具作为幼儿学习的“课本”的年龄适宜性,促进幼儿的学习和发展。

💐(三)促进教师的专业化发展

根据幼儿游戏活动的需要和教育教学工作的需要自制玩教具,充分发挥玩教具的功能和作用,促进幼儿的学习和发展,是幼儿教师重要的专业技能。开展幼儿园自制玩教具展评活动,在对话与互动过程中和幼儿共同成长。

💐(四)促进家长参与和家园合作  

家长可以帮助收集自制玩教具的材料、提供设计和制作经验、参与围绕自制玩教具开展的主题活动等,提高家长参与的深度;有助于家长体验和认识自己的教育责任和能力,唤醒和增强家长作为孩子的第一任老师的角色意识,积极主动地参与到孩子的教育过程中来,有益于增进亲子关系以及家长之间的分享和交流。

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自制玩教具应遵循的原则

🌻教育性原则

玩具是幼儿最亲密的伙伴,也是幼儿学习的重要资源,是幼儿的“教科书”幼儿园自制玩教具的“教育性”,还应当体现在根据幼儿园的课程目标和内容来考虑自制玩教具适宜的“用途”,充分发挥自制玩教具的作用,促进幼儿的学习和发展,要避免为做玩教具而做玩教具的倾向。教师在自制玩教具时,应当坚持“幼儿能做的就不要代替他们去做”的原则。

🌻科学性原则

1.知识、概念与原理正确

相当多的幼儿园自制玩教具属于“教育性玩具”。教育性玩具通常包含一定的学习任务,它把抽象的概念具体化,让幼儿通过操作来学习和理解抽象的概念。应当说,它更像“教具”或“学具”,其“教育”功能大于“娱乐”功能。由于教育性玩具负担着“教学”的任务,因此,在自制教育性玩具时要注意玩具结构与使用方法是否符合科学原理。

2.符合幼儿身心发展的特点和水平

幼儿园自制玩教具的“科学性”还应当从它是否符合幼儿身心发展的特点和水平、符合儿童身心发展的客观规律来评价。从当前幼儿园自制玩教具的情况来看,有必要注意避免幼儿园自制玩教具小学化,甚至中学化的倾向(这里主要是指一些科学类的自制玩教具)。在自制玩教具时,要考虑玩教具所承载的知识、概念和原理是否是幼儿在学前教育阶段需要去学习的,幼儿是否能够真正理解这些知识、概念和原理。

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🌻趣味性原则

玩教具的“趣味性”要求玩教具的设计者、制作者以幼儿为中心,体味“童心”“童趣”。 富有“趣味性”的玩教具,首先要在色彩、造型等外观因素上受到幼儿的喜爱,符合幼儿的审美情趣,为幼儿喜闻乐见;其次,在玩法上要激发幼儿的活动兴趣,操作过程有趣,具有可探索性。简言之,富有“趣味性”的玩教具要“好看又好玩”。

🌻创新性原则

幼儿园自制玩教具的“创新性”主要表现在以下两个方面:一是构思新颖。自制玩教具在外形、结构、使用方法以及使用材料等方面要“独具一格”或能“推陈出新”。二是有利于幼儿想象和创造。一般来说,形象性的、开放性的玩教具有利于激发幼儿的想象力和创造力。

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🌻简易性原则

幼儿园自制玩教具不同于商品玩教具的地方在于其“简易性”。这种“简易性”表现在两个方面:一是就地取材,体现地方特色,成本低廉;二是制作方法简单,使用方便。

🌻安全性原则

玩具可以给幼儿带来快乐,但劣质的玩具也可能成为“杀手”,给幼儿带来伤害。在玩具伤害中,常见的是被玩具的锋利边缘所割伤、被玩具武器打伤等。教师应选用环保且安全的材料以免对幼儿身心造成伤害。具体包括以下几方面:

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1.自制玩教具所用的材料不应含有有毒物质,不应使用受过污染的材料。  

2.自制玩教具所用的材料和制成品不应有可能割伤或刺伤幼儿皮肤或眼睛的尖锐的角、锋利的边缘,或有可能夹住幼儿手指、头发或皮肤的裂缝。     

3.自制玩教具如果采用电动或机械装置,要防止漏电,机械部分应牢固地安置于玩教具的腔体中,在任何时候或位置都不会因打开而掉出来。    

4.自制玩教具体积不能过小,以免幼儿因吞食而窒息,或因把玩教具塞入耳、鼻中和因长线缠住脖子、绊倒而造成意外伤害。    

5.填充类自制玩教具应注意采用质量较好的填充材料和不易破裂的表面材料,缝制要牢固,避免因表面破裂而造成填充物被幼儿误食。最好不要选用长毛绒等材料制作玩教具。    

6.自制玩教具要考虑制成品的大小和重量等。玩教具的大小以适合幼儿把握为宜。过分细小和过重的玩教具都不适合幼儿。  

7.选用的材料应当有利于环境保护和可持续发展。

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希望各位老师在自制玩教具之前能仔细阅读本文,在了解自制玩教具意义的基础上掌握自制玩教具应遵循的原则,相信有了本文的理论支撑,各位心灵手巧的老师们能制作出更多更适合的玩教具,让幼儿在做中玩、玩中乐、乐中长!


本文图片来源网络,部分文字整合自《快乐教学》杂志

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