户外自然课程 | 《神奇的树皮》

作者:【*拂晓*】
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课程缘起:    

大树是自然界最常见的植物之一,孩子们对大树和树叶很熟悉,但是却对大树的衣服树皮了解的不是很多,树皮像是神话中龙的鳞片,有着神秘莫测的图案和凸凹不平的肌理。当孩子摸到树皮的时候,你猜他会是多惊奇?独特的触觉感受,神奇的视觉体验,美妙的探索之旅,带给孩子的是最与众不同的感知体验。

户外自然课程 | 《神奇的树皮》
 

户外自然课程 | 《神奇的树皮》

课程目标

一、通过让孩子直观的体验,了解树皮的外部特征。

二、通过对树皮的感知,激发孩子的好奇心与探究欲。

三、 围绕树皮的特质进行艺术创作,提升孩子的动手操作及想象与创造能力。

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活动准备

律动歌《柳树姑娘》、放大镜、轻黏土、刮画纸、铅笔、小桶、刷子、水粉颜料。

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活动过程

一、活动导入

律动歌:《柳树姑娘》

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T:小朋友大家好,今天老师给大家带来了一首好听的歌曲叫做《柳树姑娘》,我们一起来听一下吧!

T:好听的歌曲听完了,老师想问小朋友我们穿的有衣服,那柳树姑娘也有衣服吗?它们的衣服是什么样子呢?我请小朋友来说一说。

T:有的小朋友说柳树的衣服是叶子,有的说柳树的衣服是柳枝,还有的小朋友说柳树的衣服是树皮。

二、树皮探索

1.经验回顾

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T:小朋友们说树的衣服是树皮,那么树皮长什么样子呢?

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T:(根据孩子的语言来总结)有的小朋友说树皮的颜色很深,有的小朋友说树皮摸起来涩涩的,还有的小朋友不知道树皮是什么样子的,那么我们现在就去有树木的地方找找看吧!

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2.感知体验

每看到一棵树,老师鼓励孩子上前去摸一摸树皮的纹路、看一看树皮的形状、闻一闻树皮的味道。(在孩子近距离观察树皮的时候,老师可提供放大镜。)

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(1)我爱你大树,我知道你是什么样的?

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感知过树皮之后,老师可邀请孩子说一说与大树亲密接触的感受,不同的树皮一样吗?如果不一样,请详细描述哪里不一样了。

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(2)关于树皮,我想跟同伴说。

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请小朋友找到自己的小伙伴,给自己的小伙伴说一说自己的发现和观察树皮的时候遇到的问题。

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3.记录树皮的秘密

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T:刚有小朋友说他发现了树皮的秘密,请他来给大家讲一讲树皮的秘密吧!

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T:小朋友讲的特别好,看来小朋友都有非常认真的观察。可是今天还有些小朋友没有来,他们不知道树皮是什么样子的,我们回去怎么将树皮的秘密告诉其他人呢?

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T: 老师刚听到有小朋友说可以讲给其他小朋友听,那除了说之外,我们还有什么方法可以用呢?大家有没有好主意?

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T:刚才小朋友们说了很多有意思的方法,可以拍照片,可以印下来树皮等等。

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T:老师这里跟大家提供了轻黏土、刮画纸、铅笔、小桶、刷子、水粉颜料。 我们一起来研究研究怎么用这个材料来记录下来树皮的秘密吧!

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T:我们可以用轻黏土拓印下来树皮的样子,也可以将刮画纸放在树皮的外面,再用铅笔描下来树皮的样子。或者我们可以将水粉颜料用小刷子刷在树皮上,再用纸贴在带有水粉颜料的树皮上,那么纸上就会留下水粉颜料的痕迹,这样也就可以保留下来树皮的纹路了。

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T:好了,现在方法交给大家了,我们现在分成三组,一组小朋友用轻黏土拓印树皮;一组用铅笔在刮画纸印出来树皮;一组先用水粉颜料刷在树皮上,然后用纸印下来树皮上的水粉颜料。

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幼儿在操作探究和艺术呈现的时候,教师负责记录、拍照,在适当的时间提供支持孩子,以便孩子能够坚持探究活动。

三、分享作品

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安排孩子围绕半圆坐在小树林里的木墩或者石头上,大家来分享各自的发现与作品的呈现。    

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