小班语言活动 | 绘本教案《从头动到脚》附PPT下载

作者:u2016_81336595
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活动由来:

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中阅读与书写准备目标中指出:3-4岁幼儿会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等,能理解图书上的文字是和画面对应的,使用来表达画面意义的。

绘本《从头动到脚》以拼接图的方式呈现出不同动物的不同动作,而且对应我们人类也可以做出相应的动作,通过“我是……我会……你会吗?”的重复句式引导幼儿观察并理解动物与人做的动作之间的关联性,让幼儿在阅读过程中理解绘本表达的含义,感受绘本的趣味。

因此,我设计了绘本阅读《从头动到脚》,引导幼儿有意识地观察画面信息并结合画面信息回答问题,发展幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。

活动名称:

语言领域——绘本《从头动到脚》

活动目标:

1. 阅读并理解绘本故事的内容,感受绘本故事的趣味性。

2. 仿照绘本中的句式表达进行内容复述,“我是……,我会……。”

活动准备:

1、材料准备:绘本PPT版本1份、绘本幼儿人手一份,重复句式的留白图示“   是     , 会     。”

2、经验准备:幼儿对常见动物的动作有一定的了解。

活动重难点:

重点:能理解绘本中所表达的含义。

难点:能仿照绘本中句式表述动物与人之间的关联动作。

活动过程:

(一)出示绘本中的动物手偶导入,引发幼儿活动兴趣。

教师:“小朋友们,看看哪些动物来了?你们猜猜这些动物都会做什么动作?”

(二)幼儿自主阅读绘本,引导幼儿观察动物与人动作之间的关系。

教师:“今天老师给你们每人带来一本书,名字叫《从头动到脚》,你们看一看书里的动物都做了哪些动作,这些动作你会吗?”

(三)幼儿与教师集体阅读绘本《从头动到脚》,以提问方式引导幼儿理解绘本内容。

1、 教师:“我们一起来看看绘本《从头动到脚》,看看有哪些动物从头动到脚呢?”

3、教师:“绘本里都有哪些动物?它们都会做什么动作?你会吗?”

(四)幼儿尝试用句式“我是……,我会……”复述身体动作的语言。

1、出示动物图片和句式图示,引导幼儿说完整句。

教师:“请用‘我是……,我会……,你会吗?这个我会。’这句话把动物和小朋友说的话完整说一遍。”

(五)幼儿尝试用绘本中的句式边说边进行身体游戏。

教师:“我们一起和绘本里的动物从头动到脚吧。别忘了要说完整话哦。”

活动延伸:

1、在户外活动时,可以与幼儿玩身体热身游戏。

2、幼儿在家与父母玩亲子游戏“从头动到脚”。

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绘本全文欣赏

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在电脑端打开此链接,即可下载绘本PPT到本地:

https://fsimg1.xbdedu.cn/2018/02/FC92454C-CDEE-C9EE-6F18-FB3AC5387523.pptx


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