小班体育游戏《小蚂蚁运粮》及活动反思

作者:刘平
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   活动背景    

我们班的孩子十分喜欢拍球这项体育活动。孩子们拍球拍累时,就坐在地上玩起了传球的游戏,看到后突发奇想:为何不把传球作为一个游戏呢?让孩子知道球的多种玩法,于是设计了此活动。

小班体育游戏《小蚂蚁运粮》及活动反思
活动目标
小班体育游戏《小蚂蚁运粮》及活动反思

1.掌握双手传球的方法。

2.能控制身体的不同部位,进行胯下传球。

3.能与同伴相互配合,体验合作的乐趣。

重点:掌握双手传球的方法

难点:能控制身体的不同部位进行胯下传球

小班体育游戏《小蚂蚁运粮》及活动反思

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活动准备
小班体育游戏《小蚂蚁运粮》及活动反思

小蚂蚁头饰,球,大筐1个,小筐4个,音乐磁带,录音机

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活动过程
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热身活动

1.教师:小朋友,今天你们都来扮演小蚂蚁,跟妈妈一起学本领。天气真好,一起来锻炼身体吧!

2.幼儿排成一路纵队,跟随教师绕场大圆走跑交替3-4圈。

3.师幼随音乐做“蚂蚁操”,激发幼儿参加活动的兴趣。

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游戏:“胯下传球”

1.教师介绍游戏的玩法与规则:幼儿站成直线,排在最前面的幼儿双手持球,弯腰,让球在自己的胯下穿过,站在后面的幼儿伸出双手往前接球,并用相同的方法把球传到后面幼儿的手上,最后一名幼儿接过球后,持球跑到队首,重复传球。

2.幼儿找2-3名同伴组成一个小组,自由练习“胯下传球”

3.请一组幼儿示范“胯下传球”,并引导幼儿讨论:怎样才能传得又快又稳?

4.幼儿自由组合再次进行游戏,教师巡回指导

5.全班幼儿组成一条直线,集体进行“胯下传球”的游戏

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游戏:“小蚂蚁运粮”

1. 教师介绍游戏的玩法与规则:小蚂蚁分成四组要把粮食运回家。每组小蚂蚁前面都有一个大筐,里面有许多粮食(球)。每组第一只小蚂蚁用“胯下传球”的方式把球传给后面的小蚂蚁,最后一只小蚂蚁接到球后把球放在自己旁边。哪组小蚂蚁最先运完“粮食”就是冠军队。

2.幼儿游戏一次,熟悉游戏规则

3.幼儿进行运粮食比赛2次。

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放松活动“欢乐舞”,结束活动。

教师:粮食全部运回来了,你们高兴吗?大家一起跳个“欢乐舞”吧!

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活动反思
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观察实录

天总算不是阴沉沉的了,太阳公公出来了,真好啊!我们来到球区,开始活动。来玩传球吧!孩子们按照老师的要求分成了两队,小腿分开站好。可是,有调皮的小孩,总是跳起来再分开,玩的不亦乐乎,还带动旁边的小伙伴,大家你看看我我看看你,哈哈的笑了起来。

站好后,像个小隧道,这个隧道要运小蚂蚁的粮食,我们和孩子都成为了小蚂蚁,先运个粮食试一试吧!原(怎么运呢?就是一个小朋友拿着球转身把球传给身边的小朋友,第二个小朋友拿到球后也转身把球再传给身边的小朋友,依次把球传下去。)

小班体育游戏《小蚂蚁运粮》及活动反思

两排小朋友分别代表两个蚂蚁家族进行比赛,本以为游戏会顺利的开展,但是却发现了一些违反比赛规则的事情,涵涵和美琪没有按照规则,偷偷地将球直接扔进粮食框里。我没有立即叫停比赛,只是默默地等待,等到比赛结束时,毫无悬念是另一个家族的蚂蚁获得了胜利,在颁奖的时候,我说:“其实,今天这个奖并不是属于第一组的,因为我看到有两个小朋友违反了比赛规则,老师希望他们能改正,好吗?”我暗中关注着涵涵和美琪的反应,她们两个对看了一眼,难为情的低下了头。

“那怎么办呢?”我继续说,善良的轩轩说:“要不我们再来一次吧。”于是真正的比赛开始了,动作整齐划一,这次第一组真正依靠实力获得了比赛的胜利。

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措施

精神支持

1.活动前让幼儿观察蚂蚁(一只小的蚂蚁想要搬大的面包渣,可是搬不动,就只好去找同伴一起搬。不一会儿,几只蚂蚁也过来帮忙了,它们齐心合力终于把剩下的面包搬出了花坛。)

2.比赛中,有违反游戏规则的行为,默默地等待不立即叫停比赛,等到比赛结束时,对幼儿进行点评,事后出于对孩子自尊心的保护也不提及是谁违反了规则。

物质支持

情景导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

通过不同形式、不同层次、不同目的练习,孩子们逐渐掌握了运粮食的精髓,然后再进行小蚂蚁运粮的比赛。

通过教学活动,使幼儿对蚂蚁的生活习性有了初步的了解,在游戏中让幼儿学学能干的小蚂蚁,发展了幼儿的动作,锻炼了幼儿的身体,在整个活动中,师生共同活动,使幼儿主动去学。

小班体育游戏《小蚂蚁运粮》及活动反思

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幼儿关键行为

1.幼儿的兴致很浓,游戏时能遵守游戏规则,玩的很尽兴,很开心。

2.“小蚂蚁运粮”的游戏当中,幼儿能与同伴相互配合,体验合作的乐趣。

3.比赛胜利了,也能为慢的队伍进行加油,慢的队伍遇到挫折,没有放弃,坚持完成。

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分析

《指南》中社会领域对幼儿的人际交往中提出:“在提醒下,能遵守游戏和公共场所的规则。”并建议“帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则,让幼儿体验、理解规则的重要性,学习自觉遵守规则。”

在《小蚂蚁运粮》的活动中,当有孩子违反规则,我没有直接介入终止比赛,而是让比赛继续进行,但是我让孩子们体验到了违反规则的后果(本以为到手的“冠军”称号“不翼而飞”,想必当时的涵涵和美琪心中十分懊恼,如果再给他们一次机会他们一定不会选择这么做了吧。)在此期间,我并没有提及是谁违反了规则,这也是对孩子自尊心的一种保护,我不想让这个成为他们的负担。

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反思

教师教育观念、环境、材料准备、教育行为

开始时小朋友们的动作比较乱和慢,时常出现不知道接球和传球,经过几圈传下来小朋友们有了点感觉,我们就传三球,球放在不同位置的三个小朋友手中,听到口令后一起把球传给身边的小朋友,但不能把三个球碰到一起。

其实小蚂蚁运粮的关键在于“运”,运是不是简单的传递,而是有方法有技巧的(两腿分开,双手扶住球,身子重心放低,将球从胯下传递过去,在后面的小朋友也要集中注意力,时刻关注着球的动态。)

小蚂蚁运粮这个游戏其实在平时稍有涉及,所以游戏起来,除了少数孩子会一个手传,大部分的幼儿都得心应手。情景导入,激发了幼儿参与活动的兴趣,活动中锻炼了小朋友的合作能力和双手接球的动作技能。

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