小班科学活动说课稿:糖果世界

作者:李纳
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 我选择的是小班科学活动,《纲要》中指出科学领域的目标能运用各种感官探究问题,同时描述小班年龄特点为:“对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知、操作活动来进行,它与幼儿的“玩儿”往往是同一过程。”   

 一、说教材 

幼儿的科学探究应从身边的事物开始,引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味,都对幼儿有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的孩子来说更是如此。因此,选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容,让幼儿运用各种感官,主动探索,获得直接的经验,学习认识事物的方法,产生探索周围事物的兴趣和欲望,具有一定的教育价值。 据此,制定如下活动目标:

1、运用多种感官初步感知和探究糖果的特征。 

2、大胆表述自己的发现,乐意与同伴交流分享。

活动重点:运用各种感官感知糖果形状、颜色、大小、软硬等特征。

活动难点:运用准确的数学词语(这个糖是 “圆形”,这个糖是“红色”的)进行表述。

小班科学活动说课稿:糖果世界

二、说教法。 

    幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣,这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提,也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织采用拟人化的手法,活动过程始终以游戏形式开展,例如“找钥匙”“捉迷藏”“找朋友”等等创设游戏情境和环节,符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体,让幼儿运用各种感官,主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中,幼儿始终积极主动,感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。

小班科学活动说课稿:糖果世界

三、说过程。 

    探索是儿童的本能冲动,好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点,我将活动设计成四个环节。 

(一)进入情景,谈话导入:带幼儿进入糖果世界去游戏,通过“你们见过什么形状的糖果?”等三个关键提问唤起幼儿已有经验。

(二)演示PPT,运用“看”感知几种糖果特征,通过观察图片、回答“什么形状?什么颜色?”等问题让幼儿运用“看”进行感知糖果形状、颜色等特征。

(三)通过分组游戏“捉迷藏”,让幼儿运用“摸”感知大小、软硬。

(四)自由的感知,探索糖果的特征,同伴交流。该环节为重要环节,通过让幼儿自由地对糖果进行探索,给予充分的自由,体现幼儿的主体地位。首先通过提问“糖果的“衣服”是什么颜色的?猜一猜糖果是什么颜色的?闻一闻有什么味道?尝一尝是什么味道的?”提出探索的要求,帮助幼儿有目的地认识事物。 2、通过探索过程中同伴间的交流讨论,获得有益的经验。3、 在幼儿自由探索的过程中,教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现,引导幼儿有更多的思考和概括。 

小班科学活动说课稿:糖果世界

突出重点、解决难点:

 通过:

1、看糖果,感知糖果的包装。以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装;2、摸糖果、捏糖果,感知糖果的质地;3、剥糖果,感知糖果的外形、颜色;4、闻糖果,感知糖果的气味;5、尝糖果,感知糖果的味道;幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识,通过看、摸、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征,从而突出活动重点。通过游戏情景创设、幼儿自由讨论等方式让幼儿在轻松氛围中大胆表述,解决了难点。 

四、各领域目标的渗透

将健康、语言等领域目标渗透其中,如:保护牙齿、用完整语句表述等等。

 

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